[Matt Rice]: Para aqueles de vocês que se juntaram a nós um minuto antes, nós agradecemos. Vamos sair, provavelmente daremos às pessoas cerca de cinco minutos para fazer login e se preparar antes de começarmos. Então fique ligado. Arrisco dizer algo para ter certeza de que agora estou na frente e no centro, ampliado na tela do Zoom de todos. Vou apenas reiterar a todos que começaremos aqui em alguns minutos para as pessoas que acabaram de entrar. Estamos apenas dando às pessoas mais alguns minutos para fazer login e configurar. Se alguém quiser oferecer algum entretenimento nos próximos três minutos para manter todos ocupados, ficaremos felizes em deixar alguém participar. O apartamento é seu.
[Matt Gulino]: Eu ia dizer que você precisa segurar uma música ou algo assim, Matt.
[Matt Rice]: Música de elevador. Sim, aí está.
[Matt Gulino]: Talvez não seja música de elevador, mas.
[Matt Rice]: Não sei. Receio que se não for música de elevador, teremos que descobrir que música é apropriada para todos. E isso pode ser tão desafiador quanto tentar projetar uma escola secundária. Mas obrigado pela sugestão, Matt. Eu agradeço. Para aqueles de vocês que também se juntaram a nós em algumas reuniões de ontem, eu definitivamente reconheço alguns nomes de ontem. Talvez comece um pouco mais cedo para termos a chance de deixar as pessoas escaparem um pouco mais cedo também, já que ainda está muito bom lá fora. Tudo bem, só quero dar as boas-vindas a todos de volta à reunião da nossa equipe de consultoria para o design interior e exterior do projeto da Medford High School. Esta é a nossa terceira reunião na série para cada uma das equipes consultivas individuais, todas as quatro. Então, estamos fazendo isso como um grupo. Ontem realizamos nossa reunião da Equipe de Sustentabilidade e Assessoria de Sistemas MEP, bem como nossa reunião da Equipe de Planejamento Educacional e Equidade. Este é o nosso segundo dia e o primeiro esta tarde. Então vou demorar um pouco antes de começar a compartilhar minha tela só porque esta tarde vamos dar uma olhada em um documento Excel e tentar minimizá-lo o máximo possível. Mas é uma boa atividade que vamos fazer. Só quero começar nos orientando sobre esse formato de reunião. Realizaremos esta reunião hoje como uma reunião totalmente virtual, em vez da reunião híbrida que tivemos. para o conjunto anterior de reuniões, a segunda iteração das reuniões. E isso por vários motivos, mas principalmente porque queríamos ter certeza de que a oportunidade de participação, bem como a experiência audiovisual para todos, fosse um pouco mais comum para todos os participantes. Acho que o que vivenciamos durante as reuniões híbridas, até certo ponto, em diferentes níveis entre diferentes reuniões de equipe, foi que as pessoas que estavam na sala tinham uma capacidade de interação um pouco melhor do que as pessoas que estavam online. Então, queríamos normalizar essa experiência e dar a todos condições equitativas em termos de conversa, o que é importante. Definitivamente gostamos de ver todos pessoalmente e poder interagir com aqueles que puderam comparecer. Portanto, teremos que avaliar, à medida que avançamos, se vamos nos ater a todas as reuniões remotas ou se queremos alternar entre reuniões híbridas. Mas, por hoje, estamos todos remotos. E então simplesmente pedimos que, à medida que avançamos na conversa, se as pessoas quiserem fazer comentários, que usem o recurso de levantar a mão e possamos percorrer as pessoas que desejam falar na ordem em que levantam a mão. Isto funcionou muito bem nesta última ronda de reuniões que temos vindo a realizar e que esperamos continuar esta noite. Direi também que existe o recurso de chat para reunião que as pessoas podem usar. Temos representantes suficientes da SMMA, bem como do campo esquerdo na teleconferência de hoje, que monitorarão o chat e poderemos entrar em contato e ler os itens do chat, bem como dúvidas se alguém tiver desafios. Então isso é uma espécie de preâmbulo. Deixe-me compartilhar a tela agora e mostrar nosso PowerPoint bem rápido. Não sei por que não consigo fazer isso funcionar corretamente na primeira vez, mas aí está. Então, uma agenda muito simples para hoje em termos do que vamos discutir. Vamos apenas fazer uma espécie de calibração rápida. Faremos as apresentações apenas visualmente na tela. Não vamos necessariamente perder tempo nos apresentando ou fazer com que a equipe apresente todos novamente, porque neste momento esperamos estar familiarizados o suficiente uns com os outros. E realmente o que queremos fazer é terminar aquela peça introdutória e passar a maior parte do tempo revisando as recomendações da equipe consultiva. Este é o documento Excel ao qual me referia antes. E quando eu mencionar isso, irei falar um pouco sobre a organização, mas este será essencialmente o documento que começaremos a montar como um grupo. eventualmente, daremos recomendações a todo o comitê de construção e examinaremos um pouco esse processo e, em seguida, concluiremos falando sobre os próximos passos e prevendo o que está por vir, como fizemos nas reuniões anteriores. Tudo bem, somos nós de novo. Aproveitarei um segundo para dizer que Sarah está conosco hoje, Sarah Long. Ela tem a gentileza de intervir quando está resfriada e com uma espécie de situação de quase laringite. Então vamos tentar salvá-la de si mesma e não fazê-la falar o máximo possível, mas ela também pode não conseguir se controlar e pular em determinado momento. então para que as pessoas tenham consciência. Esta noite posso estar fazendo o papel de Sarah Long em termos de tentar repassar os itens.
[Rosemary Park]: Obrigado.
[Matt Rice]: Foi Sara? Você acabou de pular. Ver? Você não pode fazer isso.
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: Eu não posso evitar. Desculpe. Obrigado a todos.
[Matt Rice]: Então ninguém pensa que estou mentindo. Definitivamente parece que Lester não tem voz.
[Jenny Graham]: Desculpe.
[Matt Rice]: Tudo bem. E estes são os membros completos da equipe de design exterior e interior também. Apenas uma rápida atualização sobre o cronograma geral em termos de onde estamos hoje. Estamos quase na metade, um pouco mais da metade do estudo de viabilidade neste momento. Há apenas duas semanas apresentámos o nosso relatório PPD. para o MSBA. E, novamente, apenas da perspectiva do acrônimo, PDP é o Relatório Preliminar do Programa de Design. É a primeira parte do estudo de viabilidade do MSBA. Traremos isso de volta com alguns comentários nas próximas semanas. Mas essa actividade permitiu-nos passar para o relatório preliminar preferido, que é onde estamos agora, o PSR. Basicamente, neste ponto estamos no número três. Haverá outro ponto de contato agendado para setembro deste ano, mas no início do semestre de outono do novo ano letivo. Isso está um pouco longe de onde estamos hoje. Pode haver algumas discussões associadas que precisam ou desejam acontecer. entre agora e então, e certamente poderemos agendá-los se for necessário. Acho que diferentes equipes consultivas têm diferentes tipos de atividades que, em alguns casos, justificam isso, e à medida que analisamos as recomendações, ficaremos felizes em falar sobre isso, se fizer sentido como algo que queremos fazer, ou se alguém sentir que é necessário reunir-se novamente como um grupo até então, isso certamente está em consideração. Estamos felizes em conversar sobre isso, mas este é o plano no momento. E então, muito rapidamente, este é o mesmo slide que todo mundo já viu antes. Não vou me alongar muito sobre isso, apenas para dizer, ou apenas reforçar novamente, esta noção de que as quatro equipes consultivas têm considerações sobrepostas em vários pontos. E à medida que avançamos na lista de recomendações, você verá que, em alguns casos, colocamos uma recomendação específica potencialmente fora do escopo do esta equipe consultiva específica e talvez outra e vice-versa. Alguns podem vir de outros que serão recomendados principalmente aqui. E isso ocorre apenas porque não queremos duplicar recomendações entre diferentes equipes de consultoria. Estamos apenas tentando encontrar o mais adequado para não acabarmos com informações potencialmente conflitantes, para que as pessoas fiquem atentas. Ok, e eu farei isso. segure e tente abrir esta planilha aqui. Então a organização disso, tudo, eu pensei que estava tudo montado e não estava, agora não está montado. Este é o documento enviado incluído na ordem do dia. Portanto, todos deveriam ter tido a oportunidade de revisar isso com antecedência. o, O documento Excel que gerou o documento PDF é o que estamos vendo. Portanto, este é um tipo de arquivo nativo. Só para explicar isso um pouco em termos do que estamos vendo, se você ainda não teve a chance de se acostumar totalmente com isso, a coluna C aqui que estou destacando é na verdade a lista de tópicos individuais que surgiram durante a reunião introdutória onde todos, todos os diferentes membros da equipe de Medford identificaram seus próprios objetivos prioritários, ou surgiram através da discussão que tivemos durante a segunda reunião, quando estávamos revisando alguns tópicos com mais detalhes. E o que fizemos foi tentar agrupá-los com itens semelhantes apenas para dar alguma organização à lista geral. Então você pode ver os agrupamentos à medida que avançamos aqui. E temos um bom número de questões para resolver, mas acreditamos que temos uma abordagem que nos permitirá fazê-lo como também fizemos com sucesso com as outras equipas de assessoria. Esta coluna aqui, que de alguma forma ficou um pouco comprimida, mas da qual sairemos daqui a pouco, é essencialmente o que será concluído como resultado desta discussão em particular. O que faremos é converter e desenvolver estas declarações, sugestões comuns, em recomendações reais que serão enviadas à comissão de construção. Depois teremos uma discussão aqui. Não concluiremos ao vivo enquanto avançamos. Mas o que vamos fazer é voltar e referenciar a gravação da reunião em nossas próprias anotações para que possamos unir tudo isso. Mas, por enquanto, vou ocultar esta coluna aqui para maximizar o tamanho do texto na tela. E, esperançosamente, tudo isso se encaixa muito bem. muito perto. O próximo conjunto de colunas, apenas para referência, temos uma espécie de analogia de semáforo verde, amarelo, vermelho correndo aqui. Portanto, os elementos verdes nesta determinada categoria São elementos que, na nossa perspectiva, já deveriam estar incorporados de alguma forma ao projeto. Isto pode dever-se ao facto de terem sido potencialmente discutidos noutro fórum, seja com a comissão de construção, através de uma visão educativa, no plano educativo. De alguma forma, forma ou forma, acreditamos que isso pode ser um dado adquirido à medida que avançamos. Não quer dizer que isso esteja gravado em pedra neste momento específico. Qualquer pessoa, fique à vontade enquanto avançamos. Se você acredita que um item não é factual ou precisa de discussão adicional, teremos prazer em discuti-lo. Mas para tentar decompor o conteúdo aqui, porque temos cerca de 80 itens diferentes, não vamos abordar cada um deles listado como dado hoje. Novamente, a menos que alguém intervenha no chat, ou levante a mão, ficaremos felizes em parar e discutir um pouco mais. Mas em termos de avançar, o que gostaríamos de fazer é concentrar-nos em falar sobre as questões que foram identificadas como necessitando de mais discussão. Na verdade, é o debate subsequente que ocorreria nesta reunião de hoje. como um grupo para que possamos conversar sobre coisas diferentes. A razão para essa discussão mais aprofundada, em alguns casos, é destacada aqui no campo de comentários. Em alguns casos, discutiremos simplesmente algumas razões adicionais pelas quais o designamos dessa forma. Esperamos tentar esclarecer a intenção dos comentários para que, quando avançarmos e os transformarmos em recomendações, todos estejam de acordo e sejam o mais claros possível. E por último, temos uma coluna que é uma espécie de sinal vermelho, que é um comentário ou uma sugestão que potencialmente apresenta alguns desafios em termos de implementação como parte do projeto. E o que não fizemos agora é completar nenhum deles. como parte deste primeiro passo inicial que demos. Será realmente a função e o diálogo que teremos hoje nesta reunião. Se há alguém que sente que algo é realmente algo em que não devemos avançar, Estamos felizes por ter essa discussão também e acho que é uma discussão boa e saudável para garantir que tudo o que listamos aqui pareça apropriado para o avanço do projeto. E podemos conversar sobre isso também. E por último, antes de começarmos, direi apenas que a tracklist é a nossa melhor tentativa de analisar e sintetizar todos os vários comentários que vieram de todos, o que foi ótimo. Não presumimos que acertamos 100% em cada uma delas, porque às vezes havia alguma implicação que talvez não estivesse clara o suficiente em nossas anotações ou na gravação. Então, em alguns casos, se você fosse o autor de um comentário específico, e precisa ser corrigido, por favor nos avise. Essa é parte da razão pela qual estamos aqui, para tentar tornar tudo o mais preciso e reflexivo possível da intenção da equipe. E se perdemos alguma coisa e precisamos acrescentar alguma coisa, ficaremos felizes em fazer isso também. Não precisamos necessariamente nos concentrar em clusters. Sempre podemos mover as coisas em termos de grupos. Ou se há algo aqui que acreditamos ser simplesmente Talvez muito do que é dado seja demasiado óbvio em termos do que seria assumido. Também ficaremos felizes em remover coisas como um processo de modificação. Portanto, isso não está definido neste momento. Realmente, a intenção desta reunião é desenvolver, revisar e aperfeiçoar este documento. Isso é uma espécie de visão geral. Vou parar por um segundo e ver se alguém tem alguma dúvida sobre o tipo de atividade que vamos fazer ou algo que acabei de fazer em termos de orientação. Mas se não tivermos nada, entrego a Michael e ele começará a correr.
[Michael Pardek]: Tudo bem. Não ouvindo nada, acho que vamos começar. Portanto, faremos o nosso melhor para examinar a lista aqui. A primeira seção é materiais, saúde e sustentabilidade. E desceremos até a linha 10 aqui. Portanto, este primeiro material designado como uma necessidade para discussão é saudável e ecologicamente correto deve ser fornecido sempre que possível. Na realidade, isto provavelmente existirá nas recomendações do MEP e da equipa consultiva de sustentabilidade. Matt, não sei se você quer completar os materiais de construção típicos, pode ter limitações no mercado atual, se houver algo para expandir.
[Matt Rice]: Sim, penso que a nota de rodapé aqui é simplesmente o facto de que, à medida que procuramos estabelecer critérios adicionais em termos da base em que seleccionamos materiais, e se eles se baseiam em algum aspecto da sustentabilidade, ainda precisamos de ter a certeza de que estamos a seguir Padrões de Contratação Pública de Massachusetts à medida que analisamos e especificamos materiais. Na maioria dos casos, isso significará que procuraremos garantir que existam três materiais iguais e comparáveis para os quais possamos criar um ambiente de licitação competitivo simplesmente para manter todos os subcontratados honestos em termos do processo e para obter city o melhor valor para os produtos que especificamos. Isso não significa que se encontrarmos algo que seja surpreendente do ponto de vista da sustentabilidade e colectivamente o comité de construção sentir que tem valor suficiente, eles poderão indicar por voto que se trataria de uma especificação proprietária, indicando que seria apenas um único produto que poderia ser incluído na especificação, o que é permitido. Todos têm que perceber que provavelmente haverá algum tipo de prêmio decorrente da falta de concorrência no processo licitatório. Então é isso que essa frase em particular pretendia implicar.
[Michael Pardek]: Depois passaremos para as linhas 17 e 18. Vou agrupar esses dois. Vejo que Libby está com a mão levantada. Sinto muito, Mike. Sim, vá em frente, Libby.
[Libby Brown]: Só tenho uma coisa a dizer sobre isso. Acho totalmente que está tudo bem porque falamos sobre isso ontem nos grupos de sustentabilidade. Então, se isso mora lá, tudo bem. Eu só queria dizer que acredito Isso poderia ser restringido, sejamos nós ou um grupo diferente para falar sobre isso apenas para sugar materiais semelhantes para o espaço de respiração, só porque será possível tirar todos os tubos de PVC e outras coisas do prédio, mas eu acho que à medida que avançamos, falamos sobre materiais e design, então isso pode se sobrepor um pouco em nossa discussão, acho que seria isso. Da mesma forma que você prioriza e não tenta encarar como algo holístico, cada material deve atender a esses critérios. Mas de qualquer forma, são apenas dois centavos. Estou feliz em continuar andando.
[Matt Rice]: Eu agradeço, Libby. E acho que parte da nossa responsabilidade ao passarmos por isso é garantir que não estamos fazendo algo assim em termos da equipe consultiva. Portanto, garantimos que a pessoa certa o tenha. Então, também voltaremos e garantiremos que isso não aconteça. Mas também podemos incluir essa priorização específica em termos de tentar obter o máximo benefício dos materiais interiores que estão expostos à habitação humana. OK.
[Michael Pardek]: Passemos ao ponto 17, use a geologia do local ou os materiais escavados como inspiração para a fachada. Isto, claro, necessita de mais descoberta e discussão à medida que descobrimos o que está por baixo dos edifícios e locais. E depois a linha 18, preferência por concreto e tijolo. E essa rentabilidade era importante. E isso, por ainda não termos prédio, foi um pouco mais difícil dizer que talvez seja um fato. Número 19, linha 19, é necessária a durabilidade da paisagem e a resiliência às águas pluviais, e isso será gerido pelas recomendações da equipa consultiva de segurança do local. A Linha 20 pretendia minimizar o uso de carpetes para selecionar espaços acusticamente sensíveis e, à medida que o programa de construção e os espaços se desenvolvem, abordaremos isso.
[Matt Rice]: Sim, acho que também passaremos algum tempo examinando um em particular com a equipe de operações distritais, só para entender, do ponto de vista da manutenção, onde eles se sentem confortáveis com isso e quais são realmente esses espaços acusticamente sensíveis, certo? Porque você poderia argumentar que os escritórios podem ser espaços acusticamente sensíveis, mas se queremos ou não colocar carpete em todos os escritórios é algo que precisamos ter certeza de que estamos claros. à medida que avançamos no processo. Então eu acho que não se sabe por que ainda temos isso na categoria amarela.
[Michael Pardek]: Linha 22, considere o uso de CMU ou outras alternativas duráveis no lugar do drywall, especialmente em áreas de tráfego intenso, principalmente para maior durabilidade. Mais uma vez, à medida que o programa e o nosso edifício se desenvolvem, será Desenvolva a estratégia certa para os espaços certos. Só precisa de mais discussão no futuro.
[Matt Rice]: E acho que também existem algumas opções adicionais que poderíamos considerar alternativas duráveis. Certamente, a CMU e a CMU esmaltada são materiais amplamente utilizados e muito valiosos sob essa perspectiva, mas Há provavelmente outro subconjunto de materiais diferentes, seja no mundo da alvenaria, do azulejo ou de outros produtos sintéticos, que precisaria de ser avaliado por diferentes razões, especialmente quando voltamos à noção de materiais saudáveis, mas penso que é por isso que queríamos incluir algo que precisa de mais discussão, simplesmente porque não queremos. necessariamente nos limitaremos apenas à CMU e à CMU esmaltada por enquanto. Portanto, também poderemos modificar isso através da recomendação real à medida que avançamos, para que fiquemos claros sobre qual é o foco geral em materiais duráveis e, idealmente, nos baixos custos associados a isso.
[Michael Pardek]: Bom. E então o 23 combina materiais em áreas novas e renovadas. Provavelmente penso que o espírito por detrás disto era não ter dois edifícios separados no final do dia, se a opção de renovação adicional fosse escolhida. Então eu acho que, novamente, dependendo do esquema, eventualmente um será selecionado. Mas acho que o O objetivo é ter uma escola no final das contas, não uma escola reformada e depois uma nova com partes díspares.
[Matt Rice]: Antes de passar para o próximo. Bem, bem. Temos algumas mãos. Era isso que eu ia pedir. Não vi quem levantou a mão primeiro. Anne-Marie, você quer ir e depois podemos passar para Jenny? Anne-Marie baixou a mão?
[Unidentified]: Meu comentário é que cabe muito bem no final dessa afirmação com uma espécie de uniformidade. Lembre-se de que o piso não muda de seção para seção. Em muitos edifícios noto que o tipo de piso muda conforme você se move em diferentes áreas mas para pessoas com mobilidade ou processamento aqui
[Michael Pardek]: Sim, podemos ouvir você.
[Matt Rice]: Sim, você está um pouco fraco, mas entendeu claramente. Sim.
[Unidentified]: Desculpe, hum, apenas certifique-se de que o piso seja uniforme, obviamente, apesar do carpete, mas a uniformidade dos corredores ou espaços em geral para pessoas com problemas de mobilidade ou de processamento visual. Hum. Numa nota semelhante, penso que é muito importante estar atento ao uso da cor, o que, quero dizer, significa ser intencional, mas não apenas de uma perspectiva de orientação, mas estar atento a coisas como colorir, realçar escadas, qualquer tipo de desnível, qualquer coisa que possa ser, você sabe, um perigo, usando a cor para realçar isso.
[Matt Rice]: Eu agradeço. Parte disso é guiado por código, seja um código de acessibilidade ou, em alguns casos, um código de construção. Mas acho que pensar nisso além do código mínimo exigido e aproveitar esse conceito em várias áreas apenas para tentar criar um ambiente seguro para todos faz muito sentido. Jenny?
[Jenny Graham]: Sim, obrigado. Acho que isso parece verde para mim, na minha opinião. Porque o meu entendimento até agora é que mesmo nos espaços que estamos falando em reformar, o que ouvi até agora é que esses espaços vão se resumir às vigas. Não ouvi falar de nenhum espaço onde isso seja apenas tinta nova, certo? Devido ao enorme trabalho de atualização do código, certo? Acho que isso parecia um dado adquirido na minha opinião, porque simplesmente não será uma opção não colocar piso em todos os lugares, porque o piso será necessário em todos os lugares. Mas talvez isso não seja verdade. E então eu só queria fazer essa pergunta.
[Matt Rice]: Para mim, isso faz sentido. Eu não contestaria o fato de que há alguma lógica em mover tudo isso para uma determinada área. Mesmo que fosse um edifício completamente novo, não creio que seja uma afirmação falsa dizer que queremos ter consistência em todo o lado. Talvez seja apenas a formulação da recomendação em termos de como a elaboramos. Podemos aproveitar alguns desses insights adicionais que Anne-Marie ofereceu para descrevê-lo um pouco mais. Mas podemos mudar para verde, a menos que alguém discorde disso. Isso provavelmente poderia ser feito agora, ao vivo, enquanto avançamos. Algumas coisas sobre as quais não tenho coragem suficiente para escrever notas. Ok, isso é ótimo. Alguma outra reflexão sobre esta primeira coleção sobre materiais, saúde e sustentabilidade, seja nas peças verdes ou nas peças que vimos em amarelo? Tudo bem. Passemos aqui à identidade, ao pertencimento e ao orgulho escolar.
[Michael Pardek]: Tudo bem. Vou verificar isso, Matt. Portanto, o projeto deve destacar os valores fundamentais de Medford. Provavelmente parece um dado adquirido, mas precisamos discutir mais para determinar quais valores integrar. É escola? É a cidade? Portanto, é necessário um pouco mais de especificidade em torno deste tópico. O que está logo abaixo tem mais a ver, eu acho, com o mascote do Mustang ou com a marca do ensino médio e como ela é implementada em toda a escola. Portanto, não é apenas o Mustang que aparece em qualquer parede, mas há uma verdadeira estratégia por trás do design gráfico do espaço, seja atlético ou acadêmico. A próxima, linha 30, celebra a história, a cultura e figuras importantes de Medford, evitando focar muito na nostalgia. E esses elementos devem ser contextualizados para que possam ser utilizados, não apenas como elemento decorativo, mas como ferramenta didática. Portanto, este precisa de alguma pesquisa e conversa adicionais.
[Matt Rice]: Acho que este pode ser o primeiro que encontramos nesta lista específica da equipe consultiva, onde faz sentido potencialmente ter um grupo separado para começar a falar um pouco mais sobre o que é essa história e esse tipo de cultura que ajudará a informar alguns dos design gráfico, alguns dos as interações que poderemos ter com a comunidade mais ampla no futuro. Em projetos anteriores, achamos útil ter uma espécie de cronograma separado para a discussão que ali acontece. Isso pode ser algo que atraia pessoas da zona histórica da cidade, bem como ex-alunos do ensino médio, pessoas que realmente têm um grande interesse em tentando construir uma perspectiva mais ampla sobre a história do ensino médio e também a ligação com a cidade. Então isso pode ser algo que consideramos avançar como parte da razão pela qual é necessário continuar discutindo aqui como atividade. E isso seria algo em que nós, do lado da SMA, envolveríamos o nosso pessoal de gráficos ambientais, bem como a Sarah e a equipa de design de interiores. Então se pudermos também pedir voluntários, se eles tiverem interesse e participarem, se quiserem apenas deixar um recado no chat, isso será útil para seguirmos em frente. Ou se você tiver sugestões de pessoas, departamentos ou comissões da cidade, seria bom incluí-las. Isso também seria apreciado e útil.
[Michael Pardek]: Sim, provavelmente a linha 36 também influencia muito nisso. Essa é a colocação intencional de coisas como murais de estudantes, que sabemos serem predominantes em toda a escola existente. Há muito orgulho que acontece e gruda nas paredes. Então trata-se de ter uma estratégia realmente sólida para permitir que isso aconteça ao longo do tempo e para que os alunos possam mostrar o seu trabalho, as suas ideias e mensagens que são importantes para eles.
[Matt Rice]: E temos a oportunidade, caso as pessoas tenham curiosidade, Uma espécie de resgate dos murais existentes que se espalham por todo o edifício. Talvez não necessariamente recuperando a alvenaria e os blocos que estão lá, mas tivemos sucesso em fazer documentação fotográfica dos murais no local e depois recriá-los como parte dos gráficos ambientais no novo edifício, se for considerado de interesse como parte do processo. Essa é outra razão pela qual este foi marcado em amarelo.
[Jenny Graham]: Sim, acho que podemos abrir Jenny se você tiver. Sim, acho que esse seria um lugar onde eu gostaria de ouvir os alunos. Eles encontram esses murais o tempo todo e gostam. Isso é uma âncora importante para eles sobre sua experiência na Medford High School? Ou é apenas um mural nas paredes criado por alguém conhecido? Sempre existiu e não é material para eles? Você sabe, as coisas que consideramos importantes hoje não serão importantes para as pessoas daqui a 10 anos. Bom? Então, como. Acho que é só isso, não se deixar levar pela saudade. Acho que há uma maneira de acenar para a história de Medford sem se afogar na história de Medford e deixar o prédio ser um lugar para as crianças fazerem uma nova história, certo? Acho que existem alguns bons exemplos, como no Bistro, 489, há algumas luzes penduradas naquele espaço reformado que vêm da antiga Brooks School ou da antiga desta escola ou da antiga daquela escola. E eles são ótimos. E não são, são apenas parte dela, funcionam como parte da paisagem sem parecerem pesados ou como se estivéssemos presos ao passado, certo? Então eu penso assim, Preciso, quero que encontremos a maneira certa de nos orgulhar de Medford, mas entendendo que se trata de orgulho, acho que o orgulho das pessoas que passaram pela escola no passado tem a ver com sua experiência lá. Mas o que estamos tentando fazer é proporcionar uma experiência onde o orgulho possa ganhar vida própria, certo? Para os alunos que estão lá. Então eu não quero o design Desencorajar, esse, eu acho, é o meu ponto.
[Michael Pardek]: Paul, acho que você é o próximo.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Obrigado Jenny por dizer isso. Você entendeu muito do que eu tinha a dizer. Queria acrescentar também que uma das coisas que me preocupa é um prédio que professores, alunos, diretor e administração têm medo de tocar. Você sabe, um novo prédio. Só estou preocupado em dizer, bem, não vamos apenas ter aulas de arte ou qualquer clube ou algo assim, vamos apenas começar a pintar na parede. Porque é um prédio novo. Teremos que esperar 40 anos antes de permitir que as crianças comecem a pintar nas paredes? E então eu penso quando pensamos em Você sabe, quando viajei, fui a algumas escolas que não estavam relacionadas a este projeto, relacionadas a algo de minha época anterior no comitê escolar. E, você sabe, você não podia colocar coisas nas paredes, tinha que estar em vitrines por causa do código de incêndio e todas essas outras coisas. E quero ter certeza de que permitiremos edifício mude organicamente nos corredores, em particular, para que as pessoas possam decidir se vão pintar a parede. Quer dizer, não estou falando apenas de uma criança trazer um balde de tinta para a escola, mas não é proibido. Não vamos construir uma parede de azulejos aqui. Não estamos construindo um museu. Tem que ser um lugar para morar. E por mais que eu não goste do ensino médio, uma das poucas coisas que gosto mesmo são os murais. Não são os mesmos murais de nove anos, embora alguns provavelmente sejam. E essa liberdade me preocupa um pouco se conseguirmos, não quero dizer muito legal, mas fazer parecer que é um museu e não um museu. Então, obrigado.
[Matt Rice]: Sim, as escolas fazem um bom trabalho ao resistir a sentir-se como um museu, quer queiramos ou não. E isso é interessante, mas acho que é um ponto maravilhoso tentar pensar em como acomodar isso, em vez de permitir que aconteça de uma forma que seja prejudicial aos resultados no longo prazo. Portanto, acho que também há uma boa ligação com algumas das discussões anteriores que tivemos sobre durabilidade. Mas definitivamente algo para seguir em frente. Agradeço todos esses esclarecimentos. Jennifer.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_36]: Hum, sim, eu só quero gostar, em segundo ou terceiro, tanto faz, Jenny e Paul disseram, acho que uma das coisas mais legais de trabalhar no colégio é que, o mural que eu adoro, os murais ao redor do prédio, mas eles são tipo, as crianças fizeram a maioria deles, o da minha sala de aula era o de arte, a sociedade de honra, como as crianças entram, e nós pensamos, o que podemos pintar para você? E é por isso que quero apenas enfatizar que Concordo, acho ótimo ter lugares para colocar as coisas, áreas para compartilhar trabalho ou o que quer que seja, mas gosto de paredes. Eu também acho que tem que ser... Como se algumas crianças gostassem de pintar coisas como eventos atuais. Não precisa ser apenas o logotipo do Medford Mustang. É como se tudo que eu pudesse imaginar fosse, ah, precisamos de algo aqui. E apenas logotipos azuis e brancos e Medford Mustangs por toda parte. E concordo 100% com Paulo. Acho que uma das coisas mais legais de andar pelos corredores e salas de aula é que eles se sentem muito mais acolhedores por causa disso. E assim como todo o CTE, todas as lojas têm um like bacana. algo mural ou algo fora da sua sala de aula que seja individual. Ele não tem um Mustang. Não é azul e branco e, por mais que eu goste do Medford Pride, acho que você precisa de um pouco mais de flexibilidade e individualidade. Caso contrário, como disse Jenny, ou ambos, parecerá um museu.
[Matt Rice]: Também será um bom desafio para Sarah se adaptar ao potencial dos alunos colocarem o que chamar a atenção nas paredes de diferentes lugares.
[Libby Brown]: Estou animado. Você não pode dizer pela minha voz, mas estou muito animado.
[Jenny Graham]: Só acho que como será o prédio este ano e como será daqui a quatro anos, devemos promover que isso possa ser diferente. Você sabe, é ótimo que você tenha um mural em sua sala de aula. E se alguém entrar e disser? Quero te dar um mural diferente. Eu o vejo há três anos. Tudo bem. Tem aquele mural maluco no saguão. E toda vez que olho para isso, penso: o que é isso? E eu acho que tenho certeza que foi realmente significativo para alguém em algum momento. Mas só porque colocamos algumas figuras históricas e uma águia na parede não significa que ela terá que ficar lá para sempre. Está tudo bem, eu só quero que este prédio esteja de acordo com a criatividade que acontece nele e em vez de tentar restringi-la.
[Matt Rice]: Acho que é um ótimo conjunto de pensamentos, porque honestamente não é algo que ouvimos muito quando conversamos com diferentes grupos escolares. O tipo de vontade de abraçar um tipo de cultura e de ter a cultura refletida autenticamente nas paredes e o tipo de apreensão de tocá-la e arruiná-la. e meio que adota essa mentalidade. Portanto, será realmente interessante descobrir como implementaremos isso no futuro. É um desafio positivo muito bom para nós.
[Jenny Graham]: Sim. Quer dizer, o mais importante da cultura saudável é que ela está sempre evoluindo, certo? Como se a cultura não fosse estática. Então, eu só quero ter certeza de que nos apoiaremos nisso de todas as maneiras que pudermos. Eu entendo.
[Matt Rice]: Desculpe, rolei para baixo antes de perguntar se havia mais alguma coisa aqui, mas sei que os ponteiros diminuíram. Portanto, isso nos levará a cortar o sangramento aqui de flexibilidade e adaptabilidade. E apenas um rápido prefácio sobre este agrupamento é que em muitos deles estamos falando de espaços específicos, e principalmente que serão vistos através das lentes da equipe consultiva de Planejamento Educacional e Equidade, mas certamente vale a pena abordá-los aqui para que possamos ter certeza de que temos a intenção correta por trás do comentário geral. Não sei, Michael, se você quer analisá-los.
[Michael Pardek]: Sim, feliz em fazer isso. Na primeira, linha 42, são desejadas salas dedicadas a casas noturnas. Quer dizer, acho que só precisamos saber quais clubes conseguem salas e como todos os programas extracurriculares são administrados. O que mais temos aqui? Esses tipos de links com o que acabamos de falar. A propriedade estudantil é importante, mas deve ser projetada intencionalmente para que a propriedade possa mudar de mãos. Então acho que isso resume muito do sentimento que acabamos de falar. E então, descendo, os 48 terraços na cobertura são desejados tanto para oportunidades de aprendizagem quanto para espaços de eventos. E, claro, isso irá evoluir à medida que o programa e a forma de pesagem se desenvolverem. Penso que isto provavelmente afecta principalmente os espaços exteriores, seja no telhado ou ao nível do solo. Eles parecem ser importantes, mas precisam de mais pesquisas. Principalmente no evento, você sabe, ter um espaço na cobertura como espaço para eventos exige muitos códigos e requisitos de segurança. E estes últimos, garantem flexibilidade para uso comunitário e funções cívicas. Alguém ou algumas pessoas notaram que Medford não Tenha muitos espaços públicos para reuniões. Então, acho que talvez você possa identificar quais funções cívicas e outros usos comunitários poderiam ser realizados neste edifício. Pablo, você tem o seu
[Paul Ruseau]: Obrigado. Nos terraços, que adoro a ideia, acho que foi Waltham. Eles têm alguns, faziam sentido e pareciam funcionar. Os de Somerville, porém, são, quero dizer, o diretor estava nos dando um tour, e em parte por causa de sua localização, parecia que estávamos esperando um aluno morrer, porque é como uma queda de noventa metros. lá no terraço. Não são trezentos metros, mas é uma queda enorme, que o diretor diz ser um grande problema. Então eu acho que ter terraços é bom, mas estou preocupado porque se acabarmos na colina e tivermos coisas que se projetam sobre a colina, precisamos ter certeza de que não acabaremos com terraços com quedas que são potencialmente Quero dizer, cair no chão é uma coisa ou cair no próximo telhado abaixo de você ou algo assim é uma coisa, mas eu não nos quero, e eles literalmente fecham partes do terraço. Portanto, os alunos não podem usá-lo por razões de segurança. E mesmo tendo um site muito diferente, acho que poderíamos acabar com um design onde poderíamos ter quedas tão grandes. Então, acho que pensar em como uma queda em um deck vai para outro deck ou outra superfície segura, em vez de uma queda muito longa, é apenas uma preocupação que tenho.
[Matt Rice]: Paul, devo apenas acrescentar, acho que a segurança, como Michael apontou, é uma das prioridades em termos de toda essa conversa sobre como são os decks dos telhados e com o que todos se sentem confortáveis, e acho que precisamos evoluir. Eu certamente gosto que o corpo de bombeiros, o departamento de polícia e outros, assim como o pessoal distrital, bem como os administradores, estudantes, professores, realmente obtenham feedback completo sobre isso. Quero dizer, é interessante nos terraços externos da Waltham High School, que foram projetados com certas camadas. para evitar ou desencorajar os alunos de se aproximarem das bordas expostas porque elas têm bordas expostas, mas há muito mais espaço entre elas para evitar que os alunos cheguem lá e o fato de que os alunos nunca podem sair sem a supervisão da equipe e provavelmente não mais do que uma aula ou uma aula e meia por vez. O exemplo de Somerville é interessante porque existe uma grande variedade de terraços diferentes. Existem aqueles a que você se referiu que estão localizados fora dos espaços comuns de jantar, mas também há um no andar de cima, no terceiro andar, localizado fora do Centro de Mídia da Biblioteca, que está totalmente fechado Não possui quatro lados porque não tem formato retilíneo, mas é um ambiente fechado. E isso é muito usado, mais especificamente por um dos programas de educação especial, um programa subseparado que é imediatamente adjacente a ele. E esse pátio serve como ambiente de jardim terapêutico, exigido como parte de seus IEPs. E essa é uma maneira interessante de usar esses pátios externos de uma forma muito segura, porque há dois andares de construção ao seu redor. Provavelmente poderia ter a mesma função, o mesmo nível de segurança se fosse térreo, uma espécie de pátio recuado, não muito diferente dos pátios interiores do edifício actualmente existente, que são desnivelados. É uma dinâmica diferente quando você está no topo. Mas isso é algo que podemos considerar como uma opção ou oportunidade, mas com certeza queremos falar sobre isso para que todos tenham um nível de conforto.
[Michael Pardek]: Sim, e você realmente quer que tenha um propósito, não apenas, ah, poderíamos colocar um telhado verde aqui, porque estamos sempre competindo. A superfície do telhado é sempre muito competitiva. Temos equipamentos mecânicos. Temos energia fotovoltaica e temos terraços potencialmente perigosos. Então é sempre uma discussão boa e saudável quando você fala sobre o valor de todos esses metros quadrados.
[Matt Rice]: E também algumas vistas incríveis lá de cima. Eu sei que já ouvimos isso em várias ocasiões, se você tivesse a oportunidade de subir ao telhado, não tenho certeza de quantas pessoas já fizeram isso, mas é incrível as vistas que estão disponíveis lá de cima. Outras idéias sobre esses tópicos?
[Michael Pardek]: Provavelmente uma boa transição entre natureza, paisagem, vistas e ligação ao exterior, Matt. Não sei.
[Matt Rice]: Novamente, posso ter acabado de explicar. Sim. Não acho que necessariamente precisemos falar mais sobre o primeiro.
[Michael Pardek]: Sim, os dois aqui oferecem principalmente salas de aula e terraços ao ar livre. Acabamos de conversar sobre isso. Mais uma vez, coordene estreitamente com nossas equipes de planejamento educacional e consultoria de equidade. E depois as exigências do parque infantil, que são provavelmente maiores do que as que existem hoje. Novamente, essa é a equipe de consultoria de segurança do site.
[Matt Rice]: E penso que parte disso é certamente cumprir os regulamentos em termos do que é exigido do ponto de vista da educação infantil para essa faixa etária com o Kids' Corner. E então eu acho que parte disso também é pensar de forma semelhante ao que estávamos falando para os alunos do ensino médio, mas em uma faixa etária muito mais jovem. níveis de idade ou o que é apropriado e como podemos continuar a tentar concentrar-nos em todos esses pensamentos sobre que ligações, ligações autênticas, podemos fazer com o ambiente que nos rodeia, em vez de apenas tomar uma espécie de um tipo abstrato de lugar, um conjunto de estruturas, e apenas colocá-las no ambiente, mas pensando em como integramos isso como uma espécie de projeto maior junto com o projeto do edifício, bem como outras peças apropriadas à idade, sejam os alunos da pré-escola, que terão uma exigência um pouco diferente, ou os próprios alunos do ensino médio e seus ambientes de aprendizagem ao ar livre.
[Michael Pardek]: Jennifer fez um comentário no chat. Área de jogo expandida para mover todos os MEEP para cá. E eles compartilham esse espaço ou não?
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_36]: Então agora o MEEP está nas escolas primárias. Então, eu só queria ressaltar que neste momento o canto infantil tem um pequeno mini playground e as crianças da pré-escola com quem as crianças do CTE trabalham têm outro que, devo acrescentar, não fica nem perto da sala de aula. E então, eles têm dois pequenos espaços separados, e se eles vão incluir o MEEP, eu sei que agora eles não compartilham áreas de recreação, então eu não tinha certeza do que eles estavam planejando, mas isso definitivamente tem que ser considerado, porque se eles estão colocando quatro ou cinco salas de aula do MEEP aqui com o Kids' Corner, com a pré-escola, e o cantinho das crianças é como o cantinho dos bebês. Você vai ter que pensar sobre isso com cuidado. Acho que provavelmente deveria ser maior.
[Matt Rice]: Provavelmente terá que ser maior. Assim como o número de alunos da pré-escola que estariam no local, haverá um aumento dramático em relação ao número de alunos que estão lá hoje. Tanto em termos de número de salas de aula quanto de alunos em sala de aula também. Mas seremos obrigados a ter jogadores separados e dedicados que sejam apropriados à idade em termos de quaisquer dispositivos que estejam em suas zonas de segurança, todo esse tipo de coisa. Mesmo sendo mais jovem, é preciso separá-los e pensar neles para poder usá-los ao mesmo tempo e com segurança. Mas eu definitivamente aprecio essa perspectiva, Jennifer, e tenho certeza de que estamos de olho nisso.
[Michael Pardek]: Sim, esse é um problema de design realmente interessante. Metros quadrados por criança e adjacência ao lado da sala de aula. Portanto, será interessante ver como isso se desenrola no site. Bem, podemos passar para o centro comunitário e o papel cívico. Acho que o primeiro comentário que fizemos anteriormente foi fornecer espaços de reunião pública, áreas para eventos e espaços para apresentações. Tivemos um comentário semelhante algumas linhas antes disso. Crie uma circulação intuitiva para uso comunitário fora do horário comercial. Isto é de vital importância, especialmente mesmo ao entrar no local, e não apenas no edifício. Mas, obviamente, ajuda a todos se você entender visualmente um edifício e onde você pode ir e onde não deve ir. O comentário a seguir conecta a escola secundária ao legado arquitetônico cívico de Medford e, se você se lembra da última vez que apresentei, apresentei uma ampla variedade de edifícios cívicos em Medford e simplesmente ilustrei como cada um deles surgiu. com seu próprio conjunto de restrições, seu próprio tempo e lugar. Então acho que isso merece um pouco mais de discussão à medida que começamos a olhar para a arquitetura e tentamos decidir o que esse edifício quer ser e se quer ou não se conectar a algo que já existia antes.
[Matt Rice]: Em seguida, posso ingressar na Escola de Língua Japonesa. Só para que as pessoas saibam, há algumas conversas dedicadas que estão acontecendo, talvez até recentemente, em algumas ocasiões diferentes, falando tanto com a Escola de Língua Japonesa quanto com alguns dos outros parceiros da comunidade que estão atualmente no prédio. E acho que isso é algo que será conseguido através do distrito e de conversas dedicadas, bem como do comitê escolar, em termos de compreensão de como as coisas vão avançar. Portanto, pode estar fora do escopo desta equipe consultiva específica. Compreendo perfeitamente que este grupo esteja interessado em compreender o que o futuro nos reserva. Mas pode ser mais uma atividade de relatório à medida que voltamos a fornecer algumas atualizações. Não sei se há algo que já esteja solidificado e que possa ser compartilhado, mas queria apenas delinear como será esse processo no futuro.
[Michael Pardek]: Bem.
[Matt Rice]: Acho que estamos na última seção aqui, circulação de orientações e
[Paul Ruseau]: Claro. eu acho Acho que não estou ciente das considerações da escola de língua japonesa. Então acho que são necessárias mais discussões sobre isso. OK.
[Matt Rice]: Não sei se outras pessoas que tiveram uma conversa mais direta desejam acrescentar detalhes adicionais. Feliz por ter compartilhado isso. Só não sei se há informações adicionais que não possam ser compartilhadas neste momento.
[Kenneth Lord]: Na verdade, nos encontraremos com eles ainda esta semana.
[Matt Rice]: Sim. Bom. Tudo bem.
[Jenny Graham]: Sim. E acho que temos uma longa história com a JLS e eles são bons parceiros. Então, estamos tentando garantir que conversaremos com eles antes que informações sejam divulgadas na comunidade sobre coisas que possam afetar, hum, Como eles utilizarão nossos espaços no futuro e certamente começarão a conversar com eles agora sobre o planejamento para eventuais impactos da reforma que está acontecendo. Então é só isso. Ainda está por vir, mas só queremos conversar com eles antes que haja algo que volte ao comitê de construção sobre o que acontecerá a seguir.
[Matt Rice]: Tudo bem, e talvez voltemos à linha 61 sobre espaços de reunião pública. Eu sei, Paul, você costumava defender esse conceito. Eu só quero ter certeza desse ponto, e então acho que houve também um ponto anterior que Michael mencionou, que estamos capturando adequadamente essa parte em termos de apenas permitir que a escola secundária ajude a preencher parte desse vazio em termos de espaços públicos de reunião comunitária.
[Paul Ruseau]: Sim, acho que sim. Quer dizer, eu acho não tem muitos é uma espécie de eufemismo para o ano. Podemos revisar o texto. Sim, tudo bem. E, você sabe, aquele espaço onde eu estava, você sabe, propondo também, notei que tem Chad Fallon, o diretor da escola profissionalizante, ele me mandou um link para Ai meu Deus, não me lembro que escola era, Durfee. Durfee? O que quer que tenha substituído Durfee. De qualquer forma, Modelo ONU e... tipos de atividades em que um grande espaço comunitário semelhante a uma câmara de comitê escolar ou algo assim também teria outros usos no campo educacional. A biblioteca tem uma sala grande com uma tela grande que pode ser baixada, mas quando dizemos sala grande, provavelmente é menor do que qualquer uma das nossas novas. Salas que teremos para salas de conferências. Muito grande, grande é muito relevante. parente aqui. Então acho que um espaço muito maior, como esse que mostrei antes, teria muitas utilidades reais. Quer dizer, a comunidade, não poderíamos começar a organizar uma noite de cinema para a comunidade. Como se simplesmente não existisse. Não conseguimos. Não há espaço para tal coisa. E, você sabe, quando formos os anfitriões, a escola irá sediar um Você sabe, como esperar até as oito para assistir ao celular ou, você sabe, um programa de distração ao dirigir. E temos que usar o Cairn Theatre, que é muito grande. E o novo teatro será dramaticamente grande demais e provavelmente terá alta demanda. Então eu acho que realmente a falta de público Reunir mais do que algumas pessoas é, francamente, uma crise em Medford. Então, você sabe, não construímos algo novo com muita frequência. Então espero que possamos continuar assim, continuar assim. É uma prioridade.
[Matt Rice]: Acho que enquanto conversamos, Paul, também estou pensando em talvez uma conexão com a equipe de planejamento educacional e consultoria de patrimônio, porque ouvimos o diretor da ELA falando um pouco sobre algumas oportunidades de espaço que estão vislumbrando em alguns de seus programas. E estou esquecendo o tópico específico, mas acho que se apenas dermos uma oportunidade para esse grupo debater diferentes atividades que podem ser apropriadas para ocorrer naquele tipo de espaço, isso poderia ser uma boa racionalização adicional por trás disso.
[Paul Ruseau]: Sim, a outra coisa também é, você sabe, um dos usos que certamente não acho que tenha. E escondendo eu gostaria de ver se a comissão escolar poderia começar a se reunir neste espaço em vez de na prefeitura do colégio. E, você sabe, quando a Câmara Municipal começar a desenvolver os espaços atrás deles. O estacionamento se tornará um problema. Acho que já existem problemas de estacionamento quando o Chevalier tem eventos e. Só acho que a Prefeitura também está abarrotada de escritórios e todas essas outras coisas. Então, sem mencionar, é claro, que tem 100 anos ou algo assim, e também parece assim por dentro. Portanto, sinto que há muitas oportunidades para tornar os problemas futuros muito menos problemáticos. Quer dizer, algum dia eles vão reformar a Prefeitura, certo? Onde o governo se reunirá? Eles poderiam se reunir em um desses espaços sem que tomássemos todo o teatro e o fechássemos por um ano. Esses são problemas reais que temos pela frente como comunidade. Se você já esteve em um banheiro da prefeitura, sabe que não precisamos de algumas reformas de US$ 100 mil naquele espaço. Precisamos de uma grande reforma. De qualquer forma, obrigado. Estou feliz que ainda esteja na lista.
[Michael Pardek]: Obrigado. E provavelmente se espalhará pelo exterior. Quer dizer, estamos falando de espaços interiores, mas certamente de espaços exteriores também. Orientação, circulação e XGD. Forneça sinalização clara e eficaz e opções multilíngues. Portanto, precisaremos de algumas discussões sobre quais idiomas devem ser incorporados ao XGG e à sinalização em toda a escola. O próximo passo é fornecer linhas de visão claras para segurança e monitoramento. Provavelmente será uma grande parte do projeto arquitetônico, mas também trabalhará com a equipe de consultoria de segurança do local nesse aspecto da aparência de uma grande instalação, tanto no local quanto no futuro edifício. É assim que você cria algo que pode ser monitorado com mais facilidade do que hoje. Provavelmente passará para o próximo ponto de resolução de padrões confusos de circulação dentro do edifício atual, se este permanecer intacto. Acho que estava mencionando isso para alguém hoje. Parece bastante lógico no papel, esses corredores muito longos e esses corredores e pátios transversais, mas quando você entra no ensino médio, é muito desorientador. Não importa onde você esteja, porque tudo é parecido. E é verdade, mesmo estando no meio das colinas, nem sempre você se sente no meio das colinas. Parece que você está no meio de blocos de concreto, tetos e luzes fluorescentes. Então isso definitivamente será algo que será analisado. Este último, 74, fluxo de trânsito, desafios de estacionamento nas áreas de entrada. E acho que isso também se relaciona com aqueles momentos em que não é apenas o dia escolar normal ou há usos ou eventos fora do expediente em que a comunidade participa. Portanto, essa é uma progressão muito clara da sua vaga de estacionamento até a porta apropriada e para dentro do prédio. Esse último ponto, apoiar a contação de histórias através de murais, artefatos, conteúdos educacionais. Isso também foi mencionado antes, mas há muitos, mesmo no lobby durante a reunião comunitária, que passam um tempinho olhando todas as placas, a Amelia Earhart, as fotos antigas da escola depois do incêndio. Portanto, há numerosos, Inúmeras coisas que precisam ser pelo menos catalogadas dentro do prédio. E então um grupo diferente, como Matt disse, para talvez avaliar quais queremos trazer para o novo espaço e quais queremos remover.
[Matt Rice]: E também a escultura em pedra do Mustang. As pessoas na esquina não notaram. Também estamos bem em frente ao auditório. Não tenho certeza de onde isso vai terminar, mas.
[Paul Ruseau]: Boa pergunta. Não há muitas mãos. Desculpe, estou apenas pulando. Você sabe, na biblioteca tem a sala de história, e tenho certeza que a MSPA não vai pagar por isso, mas não é um espaço grande. E, você sabe, quero dizer, eu soei um pouco antes, tipo, Tipo, eu não estou interessado na história de Medford e todas essas outras coisas, e sim, estou, só acho que onde e como isso se reflete no edifício é uma coisa muito importante. Mas por que não ter conosco algo semelhante à biblioteca, como uma sala de história, onde não precisamos decidir se jogamos algo no lixo? quando nós, quero dizer, temos um monte de coisas com as quais teremos que ter essa conversa, não com todos vocês em particular, mas o comitê escolar e a comunidade escolar terão que decidir, você sabe, quais bancos manteremos e todas essas outras coisas, mas, e talvez algumas coisas realmente devam ser jogadas na lixeira, mas muitas coisas podem significar algo para muitas pessoas que ainda estão em Medford e talvez o lugar branco não seja uma parede, mas Não me refiro apenas a um armário, porque você nunca consegue vê-lo, mas a um quartinho de história. Não sei se alguma escola já fez algo assim antes.
[Matt Rice]: Em Wakefield, que está em construção, existe um espaço de arquivo específico para volumes históricos. Então acho que temos muita flexibilidade como parte do design do centro de mídia em termos de como dividir esse espaço. E é uma boa quantidade de espaço. com o qual teremos capacidade de trabalhar. Então, se quiséssemos pegar parte dessa metragem quadrada e criar uma sala menor que pudesse acomodar alguns desses volumes, isso certamente é algo que podemos investigar à medida que avançamos em termos da fase de design esquemático, provavelmente quando chegarmos a esse nível de detalhe. Mas também vale a pena pensar nisso, talvez não exclusivamente como uma espécie de sala de arquivo, talvez haja uma uma mesa grande, como uma mesa de conferência, que fica no meio, com pilhas ao redor, para que também possa ser usada para outros fins além do armazenamento de volume. Essa é realmente uma questão sobre quão seguros e díspares eles deveriam ser do restante dos volumes. Poderia ser simplesmente uma série de projéteis que se encontram na área de circulação mais ampla? Ou faz realmente sentido tentar manter um nível mais elevado de controlo, segurança e preservação a ele associado? Todas essas são conversas que definitivamente podemos ter à medida que avançamos. E é um bom ponto também, Paul, porque não tenho certeza se ouvimos isso durante as reuniões do programa. Estou tentando voltar, já faz um tempo e houve muitas reuniões. Mas também abordaremos isso à medida que avançamos na próxima rodada de agendamento de reuniões, para que possamos obter feedback de Maria ou do sucessor de Maria.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Quando eles estavam na Somerville High, encontrei a carteira do meu pai. de 1939 com sua entrada na dança sênior. E eu dei a eles e eles iam fazer uma coisinha histórica, mas eu nunca fui ao Sonal High depois que eles terminaram para ver se eles realmente usaram alguma coisa. Mas era uma carteira bem antiga com esta foto. E então o diretor tirou a foto do último ano do meu pai do anuário e me enviou a foto do anuário. Não sei se tenho alguma coisa antiga do ensino médio.
[Michael Pardek]: Sim, acho que Matt em Somerville, tínhamos alguns espalhados pela escola. Tínhamos algumas vitrines, eu sei. Então estávamos como se estivéssemos fora do sala de estar, por exemplo, tínhamos um monte, tínhamos um gabinete que tinha um monte de ferramentas antigas de desenho arquitetônico. Portanto, nem tudo tem que ser como numa sala. Existem oportunidades para criar espaço propositalmente para algumas dessas coisas, incorporadas ao design. Sim.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Foi isso que eles falaram, que iam fazer um caso e simplesmente colocar o material histórico em um caso em algum lugar do ensino médio. Sim.
[Matt Rice]: Não me lembro onde isso poderia ser, Paul. Alguns princípios diferentes foram implementados. Você deu para John?
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Na verdade, ele se formou com minha esposa. Minha esposa o conhecia, mas não me lembro quem ele era porque já faz muito tempo. Bem.
[Matt Rice]: Mas acho que certamente podemos oferecer oportunidades para isso. E quando falamos sobre esse grupo que podemos formar para reunir algumas ideias diferentes sobre o que poderia ser revisado, e então, eventualmente, eu acho, Paul, você está certo, iríamos ao comitê escolar com uma espécie de lista oficial de ambos os tipos de artefatos que podem estar dentro da escola que queremos salvar. potencialmente incluem algumas outras coisas também. Eventualmente desenvolveremos algum tipo de lista centralizada. Ele é codificado como parte de uma seção de especificações para que a equipe de construção realmente controle esse processo em termos de recuperação de itens que precisam ser protegidos e armazenados e, em seguida, reinstalados no futuro. É uma atividade bastante complicada garantir que tudo esteja representado com precisão em nosso Deliberaremos sobre qual será o layout de tudo, mas será uma parte importante do processo à medida que avançamos.
[Michael Pardek]: Sim, a outra coisa que se destaca, Matt, são todos os troféus de atletismo, e há muitos deles na escola. Então esse é o outro, não acho que tenhamos dito isso explicitamente aqui, mas esse é outro aspecto de muitos muitos troféus e prêmios conquistados com dificuldade ao longo dos anos.
[Matt Rice]: Sim, há muita diversão especial lá. Eu sei que talvez, Ken, você seja o único que passou por isso, mas em termos de guardar banners, garantir que eles não representem risco de incêndio para os códigos modernos quando os colocamos, limpá-los, reinstalá-los, é um prazer especial em termos de tentar resolver todas essas nuances e detalhes que É tremendamente importante para as culturas escolares simplesmente por causa das características físicas desses banners. Eles não são tão simples quanto você imagina em termos de simplesmente removê-los e colocá-los em outro lugar.
[Kenneth Lord]: Muitas vezes acabam em um armário em algum lugar da nova escola, sem serem montados. E aí, se você não catalogar e capturar tudo com cuidado, alguém aparece na visitação pública e pergunta: onde está aquela placa? Seja o que for para alguém e você está com lama na cara porque foi demonstrado, sabe, então é uma coisa muito, muito importante você capturar e coletar tudo. Mas como você disse antes, talvez não se trate de guardar o banner em si, mas sim de conseguir boas fotos, sabe, réplicas de coisas que você pode colocar, arquivar e guardar pelo menos para ter alguma lembrança caso não consiga guardá-las.
[Matt Rice]: Sim, em alguns casos acabamos reproduzindo os banners também com materiais modernos ignífugos. E então entramos em outra questão sobre o que acontece nesses banners para torná-los retardadores de fogo. E então é um ciclo maravilhoso e vicioso de diferentes considerações às quais devemos prestar atenção.
[Kenneth Lord]: Para muitos dos murais pintados nas paredes, você não pode levar consigo uma parede de blocos CMU. Portanto, tirar boas fotos e preservá-las seria uma coisa boa.
[Matt Rice]: Muito bem, deixe-me, com certeza podemos continuar, se houver alguma outra conversa sobre esse tema ou algum dos temas, ficarei feliz em voltar a ele. Mas eu só quero nos trazer de volta aqui para darmos os próximos passos e mudarmos isso novamente. Portanto, este é apenas um relato do processo de organização das quatro reuniões que realizamos. Estamos aqui, ah, na verdade hoje é dia 311. Então iremos corrigi-lo. Mas neste slide, e apenas em termos da previsão até setembro, o que faremos quando nos encontrarmos é olhar para uma versão bem próxima da versão finalizada das recomendações. Faremos essa migração com antecedência. Para que todos possam revisar e distribuir algo semelhante ao que fizemos nesta reunião, para que as pessoas possam revisar antes da reunião e fornecer algumas ideias e comentários durante a reunião. Mas o ideal seria ter um documento com o qual todos se sentissem confortáveis e que pudesse ser compartilhado com toda a comissão de construção e depois. Trabalharemos na construção de agendas de reuniões de comitês num momento em que todos os grupos consultivos possam compartilhar essas recomendações de forma abreviada. Não teremos tempo para ultrapassar as 80 a 100 recomendações por grupo, mas alguns destaques e Tivemos algum sucesso no passado se fossem os membros da equipe consultiva, e não nós mesmos, quem realmente compartilhasse isso com o comitê de construção, apenas para indicar onde estão essas prioridades. Então, se alguém estiver interessado em fazer isso, ficarei feliz em projetá-lo no futuro. E então a outra coisa que faremos em setembro com a equipe de consultoria aqui é olhar através das lentes de cada equipe de consultoria para o design alternativo preferido. Então, só para entender como o resto do projeto está progredindo à medida que chegamos em setembro. Teremos concluído a fase preferida do relatório esquemático e, como o nome indica, essa fase termina com o estudo de viabilidade conduzido pela comissão de construção identificando uma opção única que deseja avançar para a fase de projeto esquemático. E isso acontecerá logo no início da fase de projeto esquemático. E então teremos a oportunidade de dizer, a partir do design exterior e interior, quais são as coisas que são importantes? Provavelmente temos algumas imagens 3D que podemos começar a observar e fornecer feedback. Portanto, acho que existe uma conexão mais direta entre essa reunião da equipe consultiva e esse tipo de revisão. À medida que avançamos, não teremos um nível finito de detalhes completamente granulares, mas começaremos a olhar para a massa e materiais externos e para o espaço e materiais internos. Essa deverá ser uma parte muito produtiva da discussão desta equipe em setembro. Isso é tudo que temos em termos de material de apresentação. Novamente, não sei se há algum. pensamentos de despedida ou qualquer reação a qualquer uma dessas coisas no final, mas definitivamente apreciei todas as contribuições até agora e o diálogo de hoje.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Algo acabou de me ocorrer. Meu filho estava na banda marcial. E quando voltávamos dos shows, procurávamos devolver os instrumentos para o local onde estavam guardados. Às vezes pode ser difícil tentar fazê-los subir a rampa. E eu queria saber, onde quer que fique a sala de música no depósito para isso, os instrumentos têm acesso como uma porta externa onde eles podem tirar essas coisas, isso teria sido legal. Não foi tão ruim porque era bem próximo da altura, mas você ainda tinha que rolar pela rampa e passar por terra, paralelepípedos quebrados e coisas assim. Alguns desses instrumentos de banda marcial são bem grandes.
[Matt Rice]: Sim, não, esse é um ótimo ponto, Paul. E não sei se ouvimos isso especificamente, mesmo nas discussões de programação, mas é algo que podemos finalizar com a equipa consultiva de equidade no planeamento educacional, bem como discutir esse tópico específico durante as reuniões de programação que também serão realizadas com todos os educadores, incluindo artes cênicas, quando chegarmos lá no outono.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Sim, obrigado.
[Paul Ruseau]: apenas para acompanhar isso. Você pode me ouvir? Eles simplesmente me empurraram para dentro do meu carro. Sim, podemos. Sim, obrigado. Você sabe, eu também tenho meus filhos para cada membro da banda. Quero dizer, é realmente uma opção ter um backup como você faz toda vez que vê um caminhão do Walmart encostado em um Walmart ou algo assim? Como se ele tivesse recuado até o local. E então, de dentro, Quero dizer, você nem precisa fazer o download. Você pode deixar aí e usar se quiser dentro ou se for passar para o próximo. Eu sinto que a atividade real de carregar e descarregar aquela coisa é um esforço tão grande que se o trailer fosse um armazenamento, Quer dizer, não sei se isso realmente funcionaria porque não fiz muito disso, mas acho que deveríamos revisar isso para ter certeza de não criarmos um cenário em que a banda esteja ainda pior do que agora.
[Matt Rice]: Sim, esse definitivamente não é o resultado desejado em termos de criação de alguns desafios adicionais. Acho que vamos voltar ao diretor da banda quando chegarmos às reuniões de agendamento e ter certeza de que podemos ter esse tipo de conversa com eles. Porque na minha cabeça ainda não consigo visualizar qual seria a situação ideal. Estou um pouco preocupado apenas em termos da ideia de colocar o trailer em prédios. Basicamente, o que estaríamos falando é outro cais de carga, onde estacionamos o trailer da banda, o que pode ser melhor do que estacioná-lo em frente ao prédio como está agora. Mas se você não quisesse estar próximo à doca de carga, o que eu também poderia entender, então teríamos potencialmente um espaço semelhante a uma doca de carga localizado ao redor do perímetro do edifício. É sempre um desafio projetar a frente do edifício na parte de trás do edifício. Portanto, as áreas que você não quer necessariamente olhar o tempo todo e criar outro tipo de quase doca de carga em uma área diferente e distinta da doca de carga real. Talvez seja um desafio quando olhamos para todos os interesses concorrentes em torno do perímetro do edifício ao nível do solo. Novamente, não estou dizendo agora que isso não possa ser viável. É algo que certamente podemos observar à medida que avançamos, mas acho que também queremos ter uma ideia melhor de qual seria exatamente a situação ideal do ponto de vista das operações da banda, e então tentar projetar para esse objetivo.
[Paul Ruseau]: Parece complicado.
[Matt Rice]: É um pouco complicado, sim, mas é um ótimo ponto. Eu certamente aprecio o foco da banda nesse tema porque aquele trailer está lá toda vez que você entra no prédio, está ali mesmo. E sabemos que eles estão no estacionamento, o que também é algo que procuramos evitar porque não é o ideal em termos de ambiente de prática por vários motivos. Então ouvi dizer que o templo abaixo gosta de ver e ouvir a música lá de cima. Recebemos esse feedback. Tudo bem. Bem, pelo menos, mais uma vez, eu realmente aprecio a participação de todos e a disposição de ficar conosco em casa quando ainda está bom lá fora por um tempo. Para vocês que também participam da reunião de segurança do local, será no mesmo link. Então você pode ficar aqui se quiser, e provavelmente começaremos isso em cinco a dez minutos. Mas a todos os outros, obrigado. Obrigado a todos. Bye Bye.
[Paul Ruseau]: Obrigado a todos.
[Matt Rice]: Até mais. Olá a todos que estão aqui para participar da reunião da Equipe Consultiva de Segurança do Local para o projeto da Medford High School. Demos a todos aproximadamente cinco minutos para entrar nessas reuniões e se acomodar. Então esse será o plano aqui também. E iremos em alguns minutos. Temos algumas pessoas que ainda estiveram presentes na última reunião da assessoria. Mas acho que provavelmente há algumas pessoas que ainda estavam esperando para entrar. Quero dar-lhes essa oportunidade. Hum, não sei, Ken, paramos e reiniciamos as gravações ou quando postamos essas gravações, são realmente as duas reuniões combinadas e as pessoas só precisam folheá-las?
[Kenneth Lord]: É uma gravação. Você sabe, pare e comece a aplicar zoom. Nós vamos combinar isso.
[Matt Rice]: Oh não. Independentemente do que preferirmos. O Zoom faz seu trabalho. Ele sabe o que é melhor.
[Jack Buckley]: Sim.
[Matt Rice]: Mas obrigado a vocês que aderiram bem a tempo. Nós também apreciamos isso. Teremos alguns minutos estranhos aqui no início, enquanto todos ficam pulando e não há muitas coisas boas para discutir, a menos que as pessoas tenham um tópico do dia que queiram trazer à tona para consideração. Raça de cachorro favorita, por exemplo. Apenas vá. Qualquer.
[Matt Gulino]: Provavelmente dourado. Embora não seja muito original.
[Rosemary Park]: Eu gosto do meu cordeiro.
[Amanda Centrella]: Quanto maiores e mais burros eles são, mais eu os amo.
[Matt Rice]: Probablemente podría haber optado por algo más polémico como gatos versus perros. Mira dónde caen las cartas allí. Pero no sé si queremos irritar a todos antes de comenzar nuestra reunión aquí. Aquellos que acaban de subirse, llegaremos aquí en aproximadamente un minuto. Muy bien, creo que saltaré aquí. Solo quiero darles la bienvenida a todos a la reunión del equipo asesor de seguridad del sitio para el proyecto de Medford High School. Nuevamente, esta es nuestra tercera reunión de nuestra serie de cuatro reuniones que estamos teniendo con cada uno de los equipos asesores. Así que esta es nuestra tercera oportunidad de reunirnos como grupo. Compartiré la pantalla en un segundo, pero solo quiero repasar un par de cosas antes de sumergirnos y mirar un documento de Excel por un rato, lo cual sé que es duro para los ojos de todos, incluido el mío. Así que intentaremos evitarlo por sólo un par de segundos. Quiero señalar el hecho de que la reunión de esta tarde es totalmente remota. a diferencia de la última reunión donde tuvimos un enfoque híbrido para la reunión. Y realmente tomamos esta decisión consciente de volver a un formato de reunión totalmente remoto para intentar asegurarnos de que todos tuvieran la misma experiencia desde una perspectiva audiovisual y de oportunidad de participar. Creo que lo que observamos la última vez es que las personas que pudieron hacerlo en persona tenían una capacidad un poco mejor para interactuar con todos debido a los desafíos audiovisuales que tuvimos en términos de lograr que el búho funcionara de manera consistente, lo cual sé que descubrimos hacia el final, pero también parte del audio también fue un desafío. Y sólo el hecho de que lograr que todas las manos se levantaran frente a las personas que estaban en la sala. Esto proporcionará una experiencia más equitativa para todos. No quiere decir que no hubo aspectos positivos de las reuniones en persona, porque realmente valoramos la oportunidad de ver a todos en persona y tener ese contacto cara a cara cuando la gente puede hacerlo. Pero al mismo tiempo, sabemos que este formato probablemente permita un mayor nivel de participación para las personas que tienen que gestionar cosas como el cuidado de los niños al mismo tiempo que participan en reuniones. No sabemos exactamente a medida que avanzamos si vamos a mantener todo remoto o tal vez si tenemos mejores oportunidades para hibridar la reunión, que podamos hacerlo en el futuro. Pero por hoy, todo remoto, y esa es la razón por la que vamos a cambiar a todo remoto para esta discusión de hoy. Dicho esto, déjame seguir adelante y compartir la pantalla. Veamos si puedo encontrar el conjunto correcto de botones aquí para mostrarlo a todos. DE ACUERDO. Así que estos somos nosotros hoy. Así pues, el programa de hoy es bastante sencillo. Nos tomaremos un minuto y repasaremos solo alguna información de orientación. Simplemente haremos la introducción visual como parte de las diapositivas. No nos tomaremos el tiempo para repasar necesariamente todas las presentaciones porque tenemos la sensación de que al menos todos están familiarizados entre sí. Esta es nuestra tercera reunión de la serie. Pero haremos un proceso de aclimatación rápido. Y para regresar, algo que no mencioné porque estaba revisando ese formato de reunión remota, registro previo o registro. Es que debido a que somos virtuales para esto, les pedimos a todos que hagan buen uso de la función de levantar la mano en términos de ofrecer comentarios y simplemente permitirnos administrar el tipo de información que vamos a recibir. Entonces, cuando veamos que se levantan las manos, haremos una pausa y las revisaremos en orden general a medida que avanzan. Pero también siéntete libre de utilizar la función de chat si quieres dejar una idea o un comentario. pieza de información a la que podamos hacer referencia en el futuro, o si tiene problemas audiovisuales por algún motivo y desea usarlo como herramienta de comunicación, podemos pausar y leer los comentarios que llegan a través del chat como una forma secundaria de interacción. Pero después de hacer las introducciones aquí, pasaremos a mirar ese documento de Excel en vivo, que es el documento que generó las tablas que circularon con la agenda. Ojalá todos tengan la oportunidad de al menos mirar ese documento y familiarizarse con él. Si tiene alguna pregunta con la que quiera comenzar, ciertamente podemos saltarla, pero la revisaremos en orden y entraré en más detalles sobre cómo se verá cuando lleguemos allí. Ese es nuestro segundo tema en la agenda y luego cubriremos algunos de los próximos pasos para pronosticar lo que sucederá en la cuarta reunión que veremos más adelante en el proceso. Nuevamente, las presentaciones, este es nuestro grupo del equipo de diseño, así como algunos de nuestros consultores en el lado del paisaje y el lado de la seguridad. Sólo señalaré que no creo que Kate pueda unirse a nosotros hoy desde la agencia, pero tenemos a Kezia aquí también, o en lugar de Kate para representar a la agencia. Y luego también tenemos algunos miembros del equipo del gerente de proyecto de nuestro propietario. Y luego este es el grupo de Medford para los miembros del equipo asesor de seguridad del sitio. Vamos a regresar aquí al cronograma por un minuto, para que la gente pueda aclimatarse nuevamente a dónde estamos en el proceso general. Han pasado un par de meses desde la última vez que nos reunimos. Actualmente estamos un poco más allá de la mitad del estudio de viabilidad. Entonces, si no recuerda esto, el proceso MSBA divide el estudio de factibilidad en dos partes. La parte que acabamos de completar es el programa de diseño preliminar o la parte del PDP del estudio de viabilidad. Eso fue presentado a la MSBA, la Autoridad de Construcción Escolar de Massachusetts, hace apenas un par de semanas. Estamos esperando recibir comentarios de ellos en un par de semanas. Pero estamos avanzando hacia la fase de informe esquemático preferido, que es la segunda parte del estudio de viabilidad, que es justo donde nos encontramos ahora en la mitad de ese cronograma general. Ahí es donde estamos hoy. Y luego esa cuarta reunión que se llevará a cabo para cada uno de los equipos asesores se llevará a cabo al comienzo de la fase de diseño esquemático, que será justo al comienzo del otoño, cuando todos regresemos para el nuevo año escolar. Y luego esta diapositiva es una que todos han visto antes, y no nos detendremos aquí por mucho tiempo. Simplemente, nuevamente, vamos a reiterar el hecho de que existen consideraciones superpuestas. de estos cuatro equipos asesores, lo cual es una parte natural e inherente del proceso. A medida que avancemos en las recomendaciones, verán que hay algunas que hemos marcado para una discusión adicional porque realmente se tendrán en cuenta o se formará una recomendación potencialmente como parte de uno de los otros equipos asesores que se enumeran aquí. Y no quiero decir que no sea importante, Pero lo que intentamos hacer es no replicar la misma recomendación en dos equipos asesores diferentes, sólo porque existe la posibilidad de que haya información contradictoria allí. Entonces trataremos de designar cuál es el principal, ciertamente si alguien siente lo contrario y usted quiere sugerir que lo cambiemos y lo mantengamos potencialmente bajo el paraguas de la seguridad del sitio. Estamos felices de tener esa conversación como parte de la discusión de esta noche. Muy bien, entonces voy a Manténgalo presionado y mostraré el documento de trabajo real que tenemos aquí para esta noche. Nuevamente, este es el documento de Excel en vivo en el que vamos a trabajar. Es lo que generó las versiones en PDF que todos tuvieron la oportunidad de ver y que se adjuntaron a la agenda de la reunión. Si no has tenido la oportunidad de verlo, no te preocupes. Estaremos pasando por esto. a un ritmo bastante constante para que puedas revisar las cosas que aparecen en la pantalla a medida que avanzamos. Sólo voy a explicar la organización de esto y me disculparé de antemano por aquellos de ustedes que han asistido a múltiples reuniones del equipo asesor. Esto va a ser muy repetitivo. Desearía tener una especie de guión para seguirlo, pero Con suerte, la información es consistente y no demasiado repetitiva en términos de lo que estamos pasando. La primera columna, la columna C, que se enumera aquí es en realidad una colección de comentarios y aportes que hemos recibido durante el transcurso de las dos primeras reuniones del equipo asesor, que incluye tanto los objetivos prioritarios que cada miembro del equipo pudo ofrecer como pensamientos, como también algunos temas que surgieron durante el curso de la discusión durante la segunda reunión que tuvimos. Entonces es realmente como una fusión de esos dos elementos. Los hemos generado en base a nuestras propias notas de esas dos reuniones, así como a las grabaciones de esas dos reuniones. Pero si hay elementos que no ve aquí y que desea agregar, incluso si es un tema que simplemente le viene a la mente hoy en grupos particulares, Estamos felices de agregar eso. Estaremos encantados de modificarlo y eliminarlo sobre la marcha. Esto no es algo que esté escrito todavía. Su intención es que sea un documento de trabajo que vamos a elaborar a lo largo del debate de esta tarde a medida que avancemos. Siéntase libre de opinar sobre si alguno de estos no resuena o no según la discusión anterior. En algunos casos, será genial tener alguna discusión aquí si aún no están resonando. Um, también mencionaré que estos están agrupados. Um, lo que hemos intentado hacer es encontrar elementos con ideas afines. Bueno, es posible que estas no sean exactamente cronológicas en términos de lo que fueron las discusiones anteriores. Um, pero estamos tratando de ponerlos en agrupaciones lógicas, uh, porque hay un buen número que queremos analizar a medida que avanzamos. La segunda columna aquí es una recomendación sugerida al comité de construcción escolar. Todo esto está en blanco ahora mismo. Nuevamente, eso es intencional en este momento. Realmente lo que saldrá de esta conversación de hoy es que queremos entender si estamos escuchando las cosas correctamente o no. Y luego, a medida que avancemos hacia la próxima reunión, intentaremos convertir algunos de estos temas en recomendaciones para el comité de construcción que estén alineadas con los temas mismos. Y luego este grupo también tendrá la capacidad de editarlos y comentarlos antes de que pasen al comité de construcción. Pero esa será una actividad para la próxima reunión a la que lleguemos. Entonces, solo para poder leer todo lo que está en la pantalla, voy a ocultar esa columna por el momento esta noche mientras avanzamos. Pero esa columna volverá a aparecer a medida que avancemos. Voy a tomarme un segundo para explicar las siguientes tres columnas que tenemos. Estos son realmente nuestros códigos de colores del semáforo de los diferentes temas que se encuentran en la columna C en términos de comentarios y sugerencias. Lo que hemos hecho es revisar y analizar cada uno de los comentarios y tratar de darle alguna designación para saber si ya forma parte o no del proyecto. Algo que es inherente porque se refleja en conversaciones pasadas que hemos tenido. Podrá estar representado en el plan educativo. Puede haber sido un tema de discusión con el comité de construcción o establecido por el comité escolar, incluso de antemano. Así que hay muchas razones por las que esto podría ser un hecho. Este es nuestro vistazo inicial a la designación que se debe dar. Sin duda, es un juego justo a medida que avanzamos y pensamos en cambiar cualquiera de estos elementos de una columna a la siguiente en términos del color de luz que se le asigna. Así que este es sólo nuestro primer vistazo en términos de elementos que están en verde. Los elementos que están en amarillo son elementos que creemos que realmente necesitan una discusión adicional aquí esta tarde como parte de esta reunión antes de que comprendamos y acordemos plenamente cuál es el camino a seguir o cuál podría ser la recomendación. Así que realmente valoraremos La discusión adicional que tenemos aquí y solo en términos de administrar el tiempo a medida que avanzamos, vamos a repasar los elementos dados sin mucha discusión sobre ellos porque hay una buena cantidad de elementos generales y en términos de administración del tiempo, no tendremos suficiente tiempo. para saltar a través de cada elemento verde en particular. Lo intentamos en la primera reunión del equipo asesor y en cierto modo nos corregimos durante el transcurso de la misma para asegurarnos de que pudiéramos abordar todos los puntos. Sin embargo, haremos una pausa con cada grupo solo para ver si hay algún comentario general, digamos, con este primer tema en términos de seguridad y monitoreo, en caso de que alguien tenga alguna idea o comentario que quiera agregar allí. Y luego el último comentario, la última designación de color serían estos elementos rojos donde percibimos que habría desafíos. o puede ser una recomendación que todo el equipo colectivo no cree que sea algo que quiera seguir adelante. Para empezar, no hemos designado nada intencionalmente con rojo. Realmente debería ser el equipo asesor el que haga esa recomendación si seguimos ese camino en lugar del equipo de diseño que realmente lo dicte por adelantado. Pero nuevamente, es completamente justo sugerir que algo pase a la categoría roja. Si hay un sentimiento o una idea sobre por qué debería suceder esto, simplemente nos gustaría discutir por qué se recomendaría. Así que también tenemos algunos comentarios en esta columna final que ayudarán a guiar la conversación de alguna manera a medida que avancemos. Pero esa es realmente la organización general de lo que vamos a analizar y analizar. Antes de profundizar en esto, y se lo pasaré a Laura en un segundo, ¿hay alguna pregunta sobre el formato o el tipo de actividad que vamos a realizar o ideas iniciales que la gente simplemente quiera ofrecer? Bien, eso significa que está claro o que todos simplemente quieren que pasemos rápidamente y podamos volver afuera. Cualquiera de los dos está bien. Pero comenzaremos con la seguridad y el monitoreo. Y nuevamente, este es uno en el que no tenemos ningún elemento amarillo. Entonces podemos tomarnos un segundo. No quiero repasar y leer cada uno de ellos. Nuevamente, será un desafío en términos de tiempo. Pero si alguien tiene alguna idea sobre estos elementos en particular, todos están indicados como un hecho. Pero si hay detalles adicionales que deben agregarse allí, o si alguien siente que uno de estos debería trasladarse a otras categorías, será un placer hablar de eso ahora. Está bien. No creo que fuera estratégico en términos de agrupación, pero por alguna razón, los otros equipos asesores comenzamos con algunos temas que definitivamente merecían cierta discusión y tuvimos mucha energía desde el principio. Entonces, tal vez a medida que avancemos, podamos deslizarnos por los diferentes temas para poder saltar directamente a la conversación. Pero supongo, Laura, que puedes comenzar aquí con el acceso al sitio, HECRAS y la seguridad contra incendios. Y tal vez repasemos esos primeros tres elementos y luego nos abriremos para recibir algunos comentarios.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Claro. Obrigado, Matt. Acho que o primeiro comentário que achamos que precisava de mais discussão foi a dificuldade histórica do local, os desafios de acesso e entrada, e como alguns deles poderiam, os elementos do local, como onde a entrada de automóveis estará localizada, sua largura, Dependerá de quais edifícios permanecerão. Tem aquele famoso ponto de aperto na beira da piscina. E isso não pode ser estendido muito além da linha da propriedade para permitir mais tráfego. Existem outras formas de tentar movimentar carros e veículos pelo local e melhorar a circulação. Mas dependendo dos edifícios que restam, Ainda pode haver esses problemas herdados com os quais teríamos que conviver. Estou curioso para saber se alguém tem algum comentário ou opinião sobre este.
[Matt Rice]: Eu também poderia sugerir que o que funcionou bem é que podemos agrupá-los, talvez estes três, e então podemos ver se há algum comentário adicional ali. Ou Teresa, se quiser intervir.
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: Isso funciona para mim. Eu acho que está tudo bem. Vamos repassar todos os três e então poderemos conversar sobre isso.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Tudo bem. OK. Sim, a necessidade de mais de um caminho, o beco sem saída, é um problema para os bombeiros, onde definitivamente temos empenhada em procurar melhorar a circulação deste site. É algo que ouvimos de vários grupos. Ainda não sabemos onde o edifício estaria localizado no local, mas movimentar o tráfego e permitir que pelo menos os aparelhos de incêndio sejam desviados será fundamental. Definitivamente, isso é algo que precisa ser estudado, assim como o acesso secundário, rotas de incêndio melhoradas, hidrantes e acesso de campo. Atualmente estão sendo realizadas reuniões para investigar opções para isso, como uma saída de emergência secundária do local. E haverá mais reuniões agendadas. Significa conversar com os moradores locais e descobrir o que você pode ou não fazer.
[Matt Rice]: Ou eu poderia apenas adicionar um pouco de contexto aqui, acho que a saída de emergência é provavelmente o tipo de problema mais crítico que ouvimos falar no futuro, especialmente da polícia e dos bombeiros em termos de tentativa de melhorar a segurança pública do próprio local da escola secundária. Então, neste momento, uma enorme quantidade de energia está sendo investida na tentativa de descubra quais oportunidades e opções temos. E como Laura mencionou, tivemos muitas reuniões dedicadas desde a última vez que nos reunimos como equipe consultiva. Reuniões específicas com polícia e bombeiros, com DCR, reuniões conjuntas ainda hoje para tentar perceber isso. E não sei se ainda estamos num ponto em que temos algum tipo de solução mágica, uma solução mágica que pode ajudar a aliviar todos os desafios associados a essa questão específica. mas estamos definitivamente gastando uma enorme quantidade de energia e esforço tentando descobrir quais opções existem para aliviar as coisas e proporcionar um lugar mais seguro para todos. Estamos realmente no meio desse processo agora.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim, obrigado por esclarecer isso, Matt. Não sei se queremos algum tipo de emergência separada.
[Matt Rice]: um acesso a partir de uma espécie de acesso secundário relacionado ao próprio tráfego, sim, esse é um bom ponto para ler os tópicos também, sim, acho que eles estão um pouco misturados em termos dessas diferentes peças, então quando falamos sobre acesso de emergência, na verdade seria para acesso de veículos da polícia e dos bombeiros apenas em caso de emergência, em vez de fornecer acesso secundário. acesso diário. Estamos analisando ambos, mas acho que ao ler esses elementos, essas duas coisas podem ter se interligado, então o que podemos fazer é esclarecer essas duas questões diferentes aqui. Isso seria bom. Tudo bem, sei que queremos começar com Teresa e depois podemos passar para Nick.
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: Obrigado. E acho que só tenho duas perguntas. Então quando você diz que é importante, será estudado, Eu odiaria que na próxima vez ouvissemos de você dizer, sim, investigamos isso e não vai funcionar, sinto muito. Então, você se importaria de explicar como é esse processo de decisão e como você desistirá? Sabe, eu sei que é apenas um conselho, mas gosto de como você vai compartilhar informações. E a segunda pergunta que tenho é quando você diz emergências, acesso secundário de emergência, Acho que não estaria aberto ao tráfego de uso geral. Estaria aberto regularmente a pedestres ou ciclistas? Obrigado.
[Matt Rice]: Ou você me quer, eu posso. Vou responder às perguntas na ordem inversa porque é assim que meu cérebro funciona quando se trata de lembrá-las. Penso que o acesso para caminhantes e ciclistas é uma questão interessante. É algo sobre o qual ainda não conversamos especificamente com os socorristas ou com o DCR. Acho que do ponto de vista do DCR, eles acolheriam e encorajariam esse tipo de coisa, porque é isso que Fells realmente é, a missão deles em termos de tentar fazer com que as pessoas vivenciem e superem isso. Mas acho que precisaríamos ter essa conversa. É um bom ponto de menção e podemos incluí-lo nas conversas que estão acontecendo. Em termos de processo, para que as pessoas possam entender, acho que o que estamos tentando fazer é facilitar a conversa. Realmente acaba sendo como uma negociação. sobre como podemos melhorar a situação de todos, não apenas da escola secundária, mas também melhorar a situação do DCR em termos de acesso e manutenção dos morros. Então o que estamos tentando fazer é encontrar algo que melhore as condições de todos. Mas é realmente um vaivém. E penso que os primeiros respondentes têm sido excelentes em termos da sua disponibilidade para comunicar connosco e indicar prioridades para o futuro. E o DCR também tem sido ótimo em termos de tentar reunir todas as diferentes pessoas que têm jurisdição sobre a questão, para que possamos conversar para entender onde estão essas prioridades e o que significam. Porque é uma coisa desafiadora a considerar em termos de Fornecer uma melhoria que poderia ser externa à própria escola. A propriedade da terra entra em jogo. Portanto, há algumas questões muito complexas que precisam ser resolvidas. E acho que ainda estamos alcançando mais pessoas na DCR à medida que avançamos uma ideia mais clara de quais são as diferentes implicações em termos de quem são as pessoas certas com quem falar e de garantir que têm a capacidade de participar na conversa. Então, estamos realmente no meio desse processo agora em termos de garantir que temos todas as vozes certas. E definitivamente estamos avançando em termos de conversas, em vez de estarmos em um cenário onde estamos apenas por aí. Portanto, parece produtivo em termos de levar a conversa adiante. Não sei calcular exactamente onde estamos no processo, por exemplo em termos percentuais ou onde estamos a chegar. E certamente não queremos voltar a este grupo e dizer que não temos opções diante de nós. Analisaremos qual é o ideal e quais outras oportunidades poderiam ser. Mas vou fazer uma advertência ao dizer que penso que este grupo está provavelmente muito consciente de que é um desafio ser capaz de encontrar oportunidades para fazer isto. Estamos incrivelmente presos aos recursos naturais incrivelmente valiosos que nos rodeiam e estamos tentando encontrar maneiras de não perturbar nenhum dos carrinhos de maçã e encontrar uma maneira de melhorar as coisas. Não é uma tarefa fácil. Acho que há uma razão pela qual isso não foi feito até agora, mas isso não nos impede de continuar no caminho para tentar encontrar essa melhoria. Acho que iremos Nick e depois Ethan, vejo sua mão levantada também. Então atacaremos as pessoas nessa ordem.
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Olá. Boa noite a todos. Espero que você possa me ouvir. Sim, podemos ouvir você. Você é perfeito. Acho que Laura é algo assim. Ele tocou na minha pergunta sobre acesso, porque, bem, obviamente, quando você está falando sobre acesso para deficientes físicos, é igualmente importante, É ao mesmo tempo uma saída de emergência e uma saída do dia a dia. Alguém poderá sair em caso de alguma coisa? Eu só queria deixar isso claro, especialmente porque essa é a forma como está redigido agora. Eu queria perguntar sobre tudo isso. Mas acho que isso também poderá aparecer mais tarde, se eu ler este documento corretamente. Portanto, sinta-se à vontade para enviar, se necessário. Mas sim, obrigado.
[Matt Rice]: Sim, acho que só para responder especificamente, acho que também há outros itens onde abordamos especificamente a acessibilidade, mas ficaremos completamente felizes e compreensíveis se quisermos modificar, digamos, até mesmo o primeiro para ser um pouco mais explícito sobre o que acesso significa ali ou potencialmente. adicionar acessibilidade a ele como uma espécie de consideração primária que precisa ser abordada como parte dessa recomendação. E se você tiver uma sugestão de reformulação que gostaria de incluir no bate-papo, ficaremos felizes em levá-la em consideração e tentar construir uma proposta de recomendação em torno dela à medida que avançamos no processo. Obrigado. Ethan, você quer seguir em frente? Sim claro.
[SPEAKER_02]: Com licença, estou um pouco doente hoje. Mas acho que parece um pouco como ler nas entrelinhas que estamos falando sobre construir uma estrada através das cataratas. E acho que se for esse o caso, esse elemento deveria ser movido para a categoria vermelha, porque acho que é realmente problemático por uma série de razões.
[Matt Rice]: É um ótimo tema para discutir, certo? Acho que existe a possibilidade de que seja necessária uma estrada. O acesso de emergência é algo que tanto os bombeiros como as viaturas policiais devem ser capazes de apoiar. Mas acho que neste caso os dispositivos de incêndio são os impulsionadores do design em termos de acesso. E não sei se o chefe Buckley está presente. E você deseja fornecer algum comentário adicional ou esclarecimento sobre isso, mas o que realmente é solicitado é que encontremos uma maneira de obter uma rota de saída de emergência separada para o local e em breve. Tomando domínio eminente e destruindo as casas das pessoas, na verdade os terrenos baldios, as terras do DCR são o único outro caminho que temos disponível. É por isso que seguimos o caminho que seguimos, ou sinto muito, chefe Buckley e Evans, confundi vocês, mas chefe, você quer opinar já que está com a mão levantada?
[Jack Buckley]: Sim, acho que está tudo muito bom. Mas antes que eu entenda, você pode ir primeiro.
[Todd Evans]: Eu ia mencionar isso. Sim, a estrada seria basicamente baseada no fato de termos os maiores veículos, então ela tem que ser capaz de suportar nossos maiores veículos em termos de peso e coisas assim. Mas também, este seria um caminho que realmente Provavelmente beneficia as pessoas nas cataratas porque esta trilha é uma trilha que teria que ser mantida durante todo o ano, inclusive no inverno onde a neve teria que ser removida desta estrada e as pessoas que realmente querem ir para aquele trecho das cataratas provavelmente agora teriam uma área para caminhar na maior parte do tempo livre de neve e coisas assim. E nós também teríamos vantagem, como os bombeiros do DCR e coisas assim, para acessar aquela área, já que temos dificuldades. entre lá quando houver incêndios nas florestas daquela área também. Portanto, há um benefício para os estagiários, pois eles também têm uma área onde obviamente haverá muitas pessoas andando naquela área e eles poderão usar essa estrada de acesso, obviamente, quando não a estivermos usando nós mesmos.
[Matt Rice]: Tudo bem, deixe-me continuar apertando o cinto e então vejo que Tim também está com a mão levantada.
[Jack Buckley]: Eu só queria voltar. Desculpe. Obrigado. Quero apenas voltar à questão original da segurança pública: precisamos de mais de uma entrada e de uma saída. Este é um projeto básico de segurança pública para qualquer tipo de. propriedade que queremos proteger. E a questão seria: de onde viria isso? E a gente fica limitado nisso, na área em que a gente consegue fazer isso, né? Portanto, temos uma área agora que é Stephen Miller Drive, não é realmente aceitável. E não poderíamos simplesmente continuar nesse caminho. O problema é que estamos olhando para todas as áreas diferentes. Uma consideração fará parte das quedas. Mas estou bem designado em termos do que estamos falando aqui como acesso de emergência. no sentido de que não estará aberto 24 horas por dia ou todos os dias. Mas se houver uma emergência, você verá a polícia, os bombeiros, o EMS e todo mundo chegando pela entrada da frente, porque não vamos parar para abrir uma porta e desacelerar as coisas. Precisamos disso no sentido prático para decidir como vamos colocar e retirar ativos da propriedade em caso de emergência, certo? Então, se você sentar aí e disser que é designado apenas para policiais e bombeiros, eles são os únicos que podem usá-lo. Realmente não é o que estamos pensando. Precisamos de duas vias de acesso, uma de entrada e outra de saída, para podermos resistir a qualquer emergência lá em cima. A questão é para onde isso irá? Quão grande você pode construí-lo? E, novamente, isso é apenas voltar à pergunta original. E eu só queria deixar isso claro. Não estamos procurando um caminho na floresta que traga algum benefício, mas que não resolva todas as nossas necessidades de segurança pública. Se isso ajudar, provavelmente não, desculpe.
[Matt Rice]: E você quer intervir?
[Tim McGivern]: Ah, claro. Eu só estava curioso para saber se o fim da estrada Ronald Lee estava à vista. Ponto de acesso secundário, porque concordo com os patrões em ter 2. E entra e sai, ou, você sabe, múltiplas entradas para este ótimo lugar.
[Matt Rice]: E agradeço por você ter feito essa pergunta, Tim, não estamos. No momento, estamos considerando tudo no final da Ronalee Road como uma possível oportunidade de conexão. Principalmente porque para ir do local até o final da Ronalee Road temos que passar por pântanos, diretamente por pântanos, boa parte deles encontrados nas parcelas de ligação. Ainda existe terreno DCR, por isso não alivia o potencial de ter que atravessar terreno DCR nessa direção e acrescenta a complicação de passar pelos pantanais, o que significaria um caminho longo e nem garantido para passar por ali em termos de preservação dos pantanais por parte da secretaria de meio ambiente. Essa é a principal razão pela qual não estamos indo nessa direção. E estamos mais atentos às oportunidades do sul e do leste para abordar o que ambos os chefes nos têm transmitido em termos de necessidades de acesso. Vejo Brian e Jenny. Não tenho certeza de qual de vocês levantou a mão primeiro. Jenny, você quer ir e depois Brian?
[Jenny Graham]: Claro. Eu só queria dizer que, no geral, acho que Matt está tentando seguir uma linha muito tênue aqui porque há conversas ativas com nossos vizinhos, que é o DCR. E, obviamente, há uma série de considerações ao falar. Hum, para uma agência estadual sobre esse tipo de projeto. Parte disso é sobre como podemos ser bons vizinhos e fazer coisas felizes, como restaurar o circuito do Mustang, certo? Eu gosto, mas tem outras coisas mais complicadas. Incêndios em Moorland exigem acesso através da escola secundária e, você sabe, as necessidades de acesso emergencial que temos. Então não quero que ninguém saia pensando que vamos fazer isso. Abra um caminho de 3 quilômetros no meio das cataratas. Não é disso que estamos falando. Isso não está em cima da mesa. Só acho que precisamos conversar ainda mais com o DCR para explorar. As coisas em que a equipe está pensando podem ser possíveis antes de estarem prontas. Uma discussão mais ampla, então vou apenas pedir paciência a todos enquanto fazemos isso. Portanto, não perdemos a ordem em termos de quem. Hum, quem precisa saber o que e quando? Mas sim, o lugar é muito complicado no seu entorno. Infelizmente.
[Matt Rice]: Obrigado. Brian, antes de deixar você intervir, só quero adicionar algum contexto ao argumento original de Ethan. As pessoas com quem tivemos conversas iniciais no DCR e mesmo aquelas que acompanhamos hoje, o seu pessoal ambiental estão envolvidos na conversa e certamente prestam atenção ao impacto do ponto de vista ambiental. de qualquer actividade ou intervenção proposta que possa ter impacto nas charnecas. Planejamos avançar para garantir que os amigos das montanhas também estejam envolvidos nessa conversa, para que possamos vê-la de diversas perspectivas. Compreendemos que se trata de um recurso natural extremamente valioso e que fará parte das considerações à medida que avançamos no processo. Eu não disse isso antes e só quero ter certeza de que está claro. Brian, você quer ir?
[Brian Hilliard]: Na verdade, acho que vocês cobriram isso muito bem. Então eu agradeço. Eu acho, Matt, que foi uma espécie de Leste versus Oeste e possivelmente Sul versus DCR. E Jenny fez isso basicamente sendo muito cautelosa ao se antecipar. Então acho que vocês esclareceram isso. E aí temos que ser um pouco pacientes. Mas acho que está no caminho certo. Mas enquanto estivermos fora Ao colocar uma pista de oeste para leste através das cataratas, as pessoas ficarão felizes. Obrigado.
[Matt Rice]: Sim, obviamente há muito mais conversa aí. Eu só, Ethan, não sei se você deseja fazer algum acompanhamento ou se tem algo que deseja acrescentar aí.
[SPEAKER_02]: Não, obrigado por todo o contexto. Então, acho que estou apenas curioso, é como se você estivesse olhando para aquela parte do terreno do DCR imediatamente a oeste da Steve Miller Drive para tentar obter dois tipos separados de pontos de acesso?
[Matt Rice]: Então acho que isso faz parte da solução. Sim, em termos de abordar o que o chefe Buckley estava falando sobre tentar ter múltiplas entradas e saídas, para que haja menos chances de gargalos ou obstruções, e também para tentar aliviar isso, abordaremos essa questão também. Certamente, as preocupações com o tráfego que entra e sai do local no início e no final do dia também são um grande desafio. Há muito que podemos fazer em termos de resolução dos problemas de tráfego de Medford em maior escala, mas em termos dos desafios imediatos em torno do local, ter alguma capacidade de criar um segundo ponto de acesso. e potencialmente têm entradas e saídas uniformes que são espaçadas quando você olha para aquele terreno a oeste da Steve Miller Drive que está sobre a mesa. Em termos de acesso de emergência, trata-se mais de tentar usar um ponto de acesso à estrada de bombeiros existente que o DCR tem um pouco mais a leste do Victory Park. Isso é o que seria considerado mais do ponto de vista do acesso emergencial. Acho que ainda há várias coisas em cima da mesa e todas elas ainda não chegaram ao ponto em que temos comentários definitivos do DCR sobre a viabilidade, mas estamos tentando avançar todas essas conversas ao mesmo tempo que avançamos.
[SPEAKER_02]: Você acha que seria possível talvez fazer o Adicione algum tipo de qualificador geográfico a essas linhas como estamos, porque eu simplesmente gosto do meu ponto de vista, dependendo de onde estou, talvez fique mais controverso e eu gosto que vá para o balde vermelho, como o ponto de Brian. Mas penso que estas opções de que estamos a falar no Sul são mais sustentáveis e sim, amarelas, mais discussão.
[Jenny Graham]: Eu sugeriria que abandonássemos este tópico porque estamos dançando no espaço de sair da ordem muito rapidamente. Talvez haja uma reunião secundária deste grupo assim que tivermos um pouco mais de informação. Porque eu simplesmente não quero que isso se transforme em algo assim, Público, só tenho lembranças de como respondemos, com razão, sobre o desejo de Winchester de construir uma pista de hóquei em Fells e Medford. Não precisamos dessa energia agora. Não há nada que chame assim. E nem sabemos quais são as opções. Então eu preferiria que adiássemos o resto desta conversa e reuníssemos esse grupo se tivermos um pouco mais. E quando tivermos um pouco mais, os nossos parceiros do DCR, em particular, sentir-se-ão confortáveis com isto sendo publicado para a posteridade na Internet, porque é para lá que esta reunião se dirige. Então, só quero ter certeza de que não estamos perturbando o carrinho de maçãs.
[Matt Rice]: Estou certamente feliz por estar progredindo e acho que é um bom conselho, Jenny. Obrigado. Muito bom, passando para a mobilidade, circulação, transporte. Laura, você quer continuar daqui? Talvez comecemos na linha 25 e verifiquemos os elementos amarelos.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Claro. A primeira coisa foi a necessidade de calçadas em ambos os lados da via de acesso. No momento, como já falamos, Steve Miller Drive é muito limitado. E queremos que essa calçada seja acessível. E isso pode significar afastar a calçada da entrada de automóveis e seguir seu próprio caminho. Rampas podem ser necessárias. Essa poderia ser uma opção. Ainda estamos estudando isso e dando uma olhada nisso. É por isso que está na coluna amarela. o transporte público é limitado, eles precisam de mais ônibus MBTA e têm que lutar para chegar aos ônibus a tempo, opções de ônibus tardios são desejadas. Eles estão meio próximos. Faremos uma pesquisa de transporte de funcionários e alunos, na verdade primeiro de funcionários e professores, separadamente dos alunos, para entender melhor algumas dessas necessidades de transporte e trânsito e certamente estamos planejando nos reunir com a MBTA e discutir isso. Entendemos que neste momento há dificuldades para entrar nesses ônibus e que eles lotam muito rapidamente. Então isso definitivamente fará parte da conversa daqui para frente. Não sei se alguém queria falar sobre algum esses elementos antes de rolar para baixo e perdê-los?
[Matt Rice]: Ah, desculpe. Sim. CONCORDAR. Então obtemos esses três elementos. Vamos ver se consigo pegar as trilhas lá também. Aqui vamos nós.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Os próximos dois itens estão relacionados e têm a ver com o loop do Mustang. as trilhas são acessíveis com sinalização adequada, possíveis conflitos com os pântanos e apenas manutenção geral e alterações no circuito do Mustang. Acho que isso faz parte de um relacionamento mais amigável com o DCR em algumas dessas questões. Acho que certamente houve alguns problemas de intrusão de água nas trilhas que notamos nesta primavera. E assim, uma relação mais próxima com o DCR e quem sabe com quem conversar. como coordenar a manutenção ou melhoria dessas trilhas, isso certamente faz parte de uma discussão mais ampla. Gastar dinheiro em melhorias nas trilhas pode não fazer parte deste projeto do ensino médio, mas pode ser conjunto. Então, neste ponto, nesta parte, talvez deixe de lado porque está fora do escopo do projeto do ensino médio, mas não deixe de lado completamente, é o que estou dizendo.
[Matt Rice]: Sim, Laura, acho que provavelmente voltaremos a pensar apenas no guia de Jenny em termos de discussão, certo? As discussões preliminares também estão envolvidas nas discussões mais amplas com o DCR. E acho que estamos realmente tentando entender que certamente esses temas foram inicialmente transmitidos em termos de algumas ideias que vieram da equipe de consultoria e que estão flutuando no projeto. Mas acho que vamos precisar de um tempinho para poder voltar ao grupo com um pouco mais também. orientações específicas ou atualizações sobre o tipo de designação ou atitude em relação às trilhas e o que podemos realizar ou o que o DCR poderia realizar no futuro. Então acho que teremos um pequeno alfinete sobre esse item no futuro também. Mas Tim, você quer opinar sobre isso?
[Tim McGivern]: Claro, e podemos ficar longe do lado do DCI. Eu estava simplesmente curioso sobre a abordagem da condição real da borda do local e como o local interagiria com as trilhas existentes ali localizadas. Sei que as pessoas acedem à charneca, gostem ou não, daqui e também, como disse, ao fogo. O acesso do corpo de bombeiros às quedas também a partir desse ponto. Só estou curioso sobre as condições da fronteira quando você está projetando o site.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim, isso é certamente algo que estamos observando e do qual temos muita consciência. Eu sei que nossa agência de arquitetos paisagistas pensou muito em a forma como o terreno e as colinas se unem e isso fará parte do projeto no futuro. Parte disso também é continuar as conversas com o DCR e entender o que eles precisam e o que são. esperando em termos de interação com o site do ensino médio porque eles estão muito interligados. Portanto, é difícil dizer neste momento exatamente o que será no futuro.
[Matt Rice]: Acho que a palavra que usamos hoje para descrever essa relação em termos de acesso ao início da trilha é simbiótica. Em termos de CD, precisamos e queremos muito aproveitar a oportunidade de estacionamento que existe atualmente no liceu para podermos dar acesso aos preenchimentos e ao imóvel do liceu que realmente necessita. para tornar mais fácil que algo assim aconteça. Portanto, não podemos ignorar os pontos de acesso ou formas de interação uns dos outros. E acho que há algum compromisso de ambos os lados para podermos entender, como podemos facilitar a manutenção desse acesso de alguma forma? Ainda não sabemos como será, mas definitivamente há algo que precisamos resolver em termos de algum tipo de negociação. hum, acesso futuro. E acho que isso vai dar certo. Detesto voltar à ideia de que estamos encerrando isso em uma discussão mais ampla, mas há muitos detalhes sobre o próprio DCR e como os diferentes departamentos também veem todas essas questões. Hum, e só precisamos ter certeza de que essas pessoas também estão envolvidas no processo à medida que avançamos, mas, certamente, há alguns focos acontecendo aí. Sem dúvida. Boa sorte. Nick, você quer ir?
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Sim. Olá. Obrigado. Também na questão do DCR, porque em relação às trilhas acessíveis, eu sei Acho que Friends of the Fells está tentando trabalhar em uma trilha acessível, um mapa, Na verdade, acredito em Medford, agora que penso nisso. E não tenho certeza se eles seriam de alguma ajuda ou algum conselho e tal, porque eu sei, só pelo comentário no formulário, existem maneiras de fazê-los em zonas úmidas. E acho que conversei com um deles sobre isso. Então eu acho que é algo que poderíamos analisar se realmente provar ser um um problema porque já foi feito antes e está a ser tentado até nas nossas próprias cidades. Espero que isso ajude.
[Matt Rice]: Gostaria de saber, Nick, se seria útil e produtivo talvez que os contatos que você tem em termos das pessoas com quem conversou no DCR os resumissem, não que necessariamente precisemos trazê-los para esta equipe consultiva, mas se tivermos algum tipo de reunião paralela onde possamos conversar sobre o contexto do que está sendo feito em outras partes de Medford e como Portanto, as trilhas ao redor do local da escola secundária, talvez em seus planos e o tipo de modificações nos planos que possam existir, acho que poderiam ser uma forma produtiva de obter alguma tração lá, porque levantamos a questão da acessibilidade de, digamos, o circuito Mustang. Mas eles não tiveram muita capacidade de reagir imediatamente e acho que pode ser apenas o desafio de ter as pessoas certas na sala e acho que as pessoas com quem eles conversaram serão obviamente as que têm mais conhecimento e só quero tentar tirar vantagem disso, acho que tem sido nosso. Nossa melhor chance é ter certeza de que estamos conversando com as pessoas certas. Se você estiver disposto a fazer isso, também podemos trabalhar com o campo esquerdo para tentar agendar esse tipo de discussão e talvez conseguir um pouco mais de tração imediata. Sim, senhor. Bem. Desculpe, Matt Galeno, daremos a você algumas atividades de acompanhamento desta. Matt é o próximo ou é Jen? Jen, você se conectou conosco?
[Matt Gulino]: Ah, não, ainda estou lá. OK. Obrigado.
[Matt Rice]: Não consigo ver todos.
[Matt Gulino]: Não, não há problema.
[Matt Rice]: OK. Vou nos guiar em direção ao acesso comunitário e ao campus aberto.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Obrigado, Matt. Vou ler alguns deles. todos juntos porque acho que estão muito relacionados, que é o equilíbrio do ambiente acolhedor com as necessidades de segurança e a ideia de ter um campus aberto, mas também garantir segurança para uso público. Depois, há o aumento da visibilidade e presença da Winthrop Street. e incluir sinais interpretativos sobre os designs, desculpe, o que está abaixo. Abordar as preocupações sobre a falha no acesso informal através do estacionamento do MHS. Tem muito a ver com quem estará no local e quando, quem terá acesso e poderá estacionar em diferentes horários do dia, talvez em diferentes dias da semana. E realmente merece uma discussão mais ampla. com a escola, com a comunidade, e apenas entender e fazer com que as pessoas entendam quais são as necessidades da escola e quais são as necessidades das pessoas que utilizam o site para ter acesso às campainhas, aos serviços, à piscina, tudo o mais que este site tem para oferecer.
[SPEAKER_02]: Vá em frente, Ethan. Parece que parte disso poderia ser resolvido simplesmente com um modelo operacional básico e uma designação de estacionamento. Se você sabe que tem X quantidade de alunos e professores, seja o que for, que precisam estar presentes durante o dia, reserve uma certa quantidade de estacionamento para convidados ou algo assim. Ou estamos dizendo que percorreremos todo o local todos os dias letivos? Acho que não estou claro qual é o problema ou preocupação. Porque hoje, se eu sou contribuinte aqui e não tenho filho, mas quero dirigir até lá e levar meu cachorro para passear, não vou conseguir fazer isso no futuro?
[Matt Rice]: Acho que não ouvi isso da última vez e só quero ter certeza de que não simplificaremos demais em termos do que está acontecendo, em termos do que foi transmitido aqui e como isso pode se traduzir nas recomendações. Agradeço o pedido de alguma clareza aqui. Não conheço algumas das pessoas que levantaram esses tópicos acima, se você quiser esclarecê-los ou expandi-los. Assim, existem dois modelos diferentes de designação de áreas onde pode haver estacionamento. exigido, sugerido para determinadas necessidades e se isso pode mudar ao longo do dia, certo? Quando as aulas terminam, acho que o cenário do estacionamento é muito diferente em termos de onde estão as necessidades. Mas também não creio ter ouvido nenhuma sugestão sobre colocar um portão na base da Winthrop Street para impedir o acesso fora do horário comercial. Desculpe, não vejo, mas existe. Mãos ao alto.
[Tim McGivern]: Minhas mãos estão levantadas, mas eu estava prestes a levantá-las. Eu ia perguntar sobre. se o tamanho das áreas de estacionamento vai mudar tanto. Acho que vocês realmente não têm um plano conceitual para seguir em frente, não é?
[Matt Rice]: Ainda não sabemos, e isso será uma espécie de previsão no final, quando voltar ao PowerPoint, que esse será o tema, um dos temas que abordaremos na próxima reunião, quando estivermos em setembro, porque na verdade teremos um projeto, um layout do local e depois um plano de construção que poderemos analisar e responder, e talvez tornar algumas dessas coisas um pouco mais tangíveis para todos.
[Tim McGivern]: Parece que na maior parte do tempo, na maior parte do tempo, na maior parte do tempo, grande parte do bolso está vazio. Mas de qualquer forma, vocês sabem como resolver essas coisas.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim. E se esse não for o caso no futuro, sim, como isso funciona para acomodar convidados, visitantes, estudantes e funcionários e programas adicionais que chegam à escola?
[Matt Rice]: Claro, sim. Amanda, você quer seguir em frente?
[Amanda Centrella]: Sim, não sei até que ponto esta sugestão será útil, mas só estou me perguntando se há algumas lições, e talvez isso já esteja em andamento, mas estou me perguntando se há lições aprendidas em algumas de nossas outras escolas em Medford sobre isso. Estou pensando em McGlynn em particular, onde Você sabe, acho que é muito mais simples em muitos aspectos, mas a McGlynn School tem um playground que também é aberto e acessível à comunidade em geral, mas não durante o uso. Você sabe, aquela escola é usada para eventos e é cercada por um parque público. Então, pergunto-me se talvez possamos tirar alguma coisa, se ainda não o fizemos, da experiência de algumas das nossas outras escolas e de como elas estão a gerir e a equilibrar essa linha de acesso versus segurança.
[Matt Rice]: Acho que é uma ótima recomendação. Não sei se fizemos isso explicitamente. Acho que ouvimos algumas anedotas, mas pode ser uma forma mais organizada de fazer esse tipo de pesquisa. E aí é só aprender com os desafios e oportunidades que a gente vê aí, né? E ver se existem modelos que possamos seguir. Eu acho que é um ótimo pensamento. Teresa, você quer seguir em frente?
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: Sim, e obrigado, Amanda. Adoro a inspiração de McGlynn porque ela levantou a mão para falar sobre isso. aumentar a visibilidade e a presença da Winthrop Street. E sinto que esse é outro exemplo. Não tenho certeza se esse é um exemplo positivo, certo? Como se fosse muito difícil para Riverside saber que você tem as escolas de ensino médio e a McGlynn Elementary bem ali. Mas acho que eu encorajaria vocês em suas conversas, como se houvesse uma propriedade escolar limitada ao longo da Winthrop Street, mas, você sabe, de forma criativa, o que você poderia fazer para aumentar a visibilidade ou É uma forma de informar às pessoas que passam por lá que lá existe uma ótima escola e acho que há algo que poderia ser feito para aumentar a visibilidade do local do ensino médio. E estou pensando no McGlynn É muito triste, mas deixaram a calçada colorida, né? E é triste porque é inverno e não aguentou muito bem, mas o que pode ser feito com os tratamentos do pavimento ou das calçadas ou do paisagismo ou da sinalização na entrada que talvez Pode funcionar dentro do contexto de suas pequenas linhas de propriedade física, mas ainda consigo transmitir esse ponto quando estou passando pela propriedade da Medford High School.
[Matt Rice]: Agradeço todas essas ideias, Teresa. Penso que teremos de ser criativos em termos de lidar com esse desafio específico, apenas geograficamente e estar rodeados de vizinhos em termos de melhorar a visibilidade do mesmo. Algo nesse sentido pode ser realmente útil para aliviar o cenário atual. Alguma outra ideia antes de passarmos para o próximo grupo? Tudo bem. Amanda, vá em frente, me desculpe.
[Amanda Centrella]: Desculpe, isso é uma coisa tão pequena para parecer pequeno no contexto disso, mas sinto-me compelido a dizer que a cidade está perto de terminar um estudo de orientação e esperançosamente começará a implementar e instalar sinais de orientação e, você sabe, no espírito das ideias de que a sinalização de orientação como parte de uma rede maior de e para a escola secundária pode ser outra maneira, você sabe, de uma forma de ajudar um pouco a conectar as pessoas à escola de Winthrop Street e além.
[Matt Rice]: Não, isso é ótimo. Isso é algo que estaria disponível online para darmos uma olhada? Só acho que queremos estar cientes disso. E se houver algum tipo de pensamento ou abordagem que possamos trazer localmente para a escola secundária, essa seria uma grande oportunidade para alinhar o pensamento e a estratégia em torno desse tópico.
[Amanda Centrella]: Com segurança. Ainda não temos um rascunho, mas acho que provavelmente teremos um até o final da semana. Portanto, este estudo está em fase final, mas não está concluído. Mas assim que tivermos algo que nos sintamos confortáveis em circular, ficaremos felizes em fazê-lo.
[Matt Rice]: Bem. Seria ótimo. Nós agradeceríamos. Tudo bem. Agora vamos ao atletismo. Nick, sinto muito. Quer voltar ao tópico anterior?
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Desculpe. Eu tinha escrito nos comentários, mas não tenho certeza se você viu. Eu sei que a visibilidade da Winthrop Street é um pouco difícil, não só por causa dos limites das propriedades, mas também por causa das árvores ali. E eu me pergunto se talvez, porque, no que me diz respeito, se você não estiver procurando a placa do ensino médio, poderá perdê-la muito rapidamente. E então, talvez tenha uma sinalização melhor, como algo que se pareça mais com isso, e algo que se destaque da estrada para que você saiba, ah, espere, a escola é aqui. Muitas coisas. ter que procurar um sinal que você pode perder. Sim, não sei se isso ajuda.
[Matt Rice]: Definitivamente faz. Acho que já ouvimos isso em outros lugares também. Acho que há muitas oportunidades para melhorar as condições da sinalização ao longo da Winthrop Street. Não sei exactamente que forma isto acabará por assumir, mas há certamente espaço para melhorias em termos de visibilidade e sensibilização das pessoas que passam em termos de apenas designando-o como a entrada para o ensino médio, porque é algo muito fácil de ignorar agora. Tudo bem. Campos e espaço exterior.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim, acho que vou repassar tudo isso de uma vez. Interesse em um campo esportivo abobadado. explorando a possibilidade de adicionar futebol e atletismo ao local, talvez softball e beisebol, que atualmente estão fora do local, localizados fora do local, o que é uma preocupação de equidade, a necessidade de coordenar o uso compartilhado do campo entre os esportes, o interesse em uma pista de mountain bike e o uso contínuo da Trilha Atlética de Fells, que tem uma milha. Então direi apenas que tudo isso está em amarelo porque o programa de campo ainda está sendo revisado e avaliado sobre quais opções de construção iremos escolher e o que pode ser acomodado na propriedade. Este também é um campo e por vezes é necessário estacionar. empilhados para acomodar todo o programa de campo que desejamos. Existe também uma espécie de geometria limitante. Portanto, algo como um campo de futebol, que na verdade é bastante grande, só poderia ser acomodado com determinadas opções com implantação no local existente. Se houver determinados campos ou usos que seriam prioritários, então acho que é bom discutir o que é esperado e nos ajudar a entender como deveria ser o programa do local e compará-lo com a aparência do projeto do edifício.
[Matt Rice]: E também se poderia dizer que, em termos da organização desta equipa consultiva e da forma como trabalham, a decisão final sobre quais campos estão no local está realmente nas mãos da comissão de construção em termos de obtenção de contributos, especialmente do departamento de atletismo e também do tipo de operações escolares a nível distrital. Este grupo está aqui para fornecer recomendações e ideias adicionais, mas a decisão de incluir ou não qualquer uma destas coisas não cabe necessariamente a este grupo. É uma espécie de órgão recomendador e consultivo, como o próprio nome indica. Então, se isso for útil em termos de compreensão É uma espécie de discussão aqui, mas concordo com o sentimento de Laura de que se as pessoas quisessem defender qualquer um desses tópicos específicos ou nos afastar de qualquer tópico específico, seria uma ótima discussão para se ter agora. Mas também está tudo bem se quisermos apenas deixar o processo se desenrolar com essas opções apresentadas aqui. Isso está perfeitamente bem.
[Tim McGivern]: Posso fazer uma pergunta sobre a trilha de mountain bike? O que seria isso exatamente?
[Matt Rice]: Não me lembro quem mencionou isso, mas acho que também temos uma ótima pergunta. Não é algo que projetamos nas escolas antes. Na verdade, eu também adoraria ter um pouco mais de detalhes sobre como seria.
[SPEAKER_02]: Esse fui eu. Culpado. OK. Mas lembro que não faz muito tempo, havia uma pista de skate naquele estacionamento dos fundos. E isso foi eliminado, não sei, há cinco anos. Mas Arlington construiu recentemente uma dessas pistas ao lado de sua pista de hóquei, perto da Minuteman Road. Então é como sujeira e bermas. Então tenho certeza. Vou colocar um link no chat.
[Matt Rice]: Sim, isso é muito útil. Obrigado por esclarecer isso e com certeza podemos dar uma olhada no precedente para ter uma ideia melhor do tipo de área que pode ser necessária e onde ela pode ser melhor localizada no local. Amanda.
[Amanda Centrella]: Definitivamente, não quero desencorajar essa ideia, mas fiz algumas pesquisas sobre pistas de bombeamento de bicicletas e estou preocupado Acho que entendo que esses terrenos são muito difíceis de manter ou que se movem e mudam constantemente e exigem muita manutenção. É algo em que precisamos pensar se considerarmos isso mais seriamente. Para dar um pouco de cor, vou acrescentar outra coisa. Embora não seja uma pista de mountain bike, existem alguns Na verdade, há alguma organização acontecendo por parte dos membros da comunidade sobre a instalação de um espaço de skate no Playstead Park, que eu sei que não fica ao lado daqui, mas possivelmente uma comodidade semelhante. E há trilhas de mountain bike que atravessam as cataratas. Sim. Isso também permite isso. Isso é verdade?
[Tim McGivern]: Sim, acredito que certas trilhas são designadas para mountain bike. As estradas, as estradas de incêndio e depois a trilha verde e a trilha laranja, eu acho. Sim.
[Amanda Centrella]: Enfim, apenas compartilhando um pouquinho desse contexto.
[Michael Pardek]: Obrigado.
[Matt Rice]: Tudo bem. Vou continuar descendo. Experiência do aluno e oportunidades educacionais no CTE.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim, penso que neste caso havia apenas dois pontos que exigiam uma discussão mais aprofundada. Uma delas, acho que é uma ideia muito interessante, como construir uma casa modelo com o aprendizagem prática, envolvendo diferentes grupos CTE no mesmo projeto. Mas isso teria que atender às necessidades das diferentes oficinas do CTE e realmente faria parte do planejamento educacional. Será criado um espaço para esses diferentes programas no site. E depois o espaço para colaboração global e aprendizagem comunitária. Sim, os tipos específicos de espaços ainda estão em discussão. Eu não tinha certeza do que significava colaboração global neste contexto específico. Estou tentando lembrar. Não sei, Matt Rosemary, se isso foi para alguma sala de aula poder usar o espaço externo, ou se isso é dentro do CTE.
[Matt Rice]: Eu diria apenas, sim, se a pessoa que mencionou, acho que foi muito útil, Ethan, quando você explicou na pista de bombagem de bicicleta, hum, apenas para fornecer clareza adicional, não me lembro novamente quem fez esta anotação, hum, ou talvez se a interpretarmos corretamente. Uh, mas seria útil se você tivesse alguma informação adicional da equipe sobre este assunto. Acho que podemos formular hipóteses se for necessário, mas é definitivamente melhor ouvir isso das pessoas. Se eles estiverem ligados novamente.
[Jenny Graham]: Jenny, não acho que esse tenha sido o meu comentário, mas todas as reuniões, essas reuniões estão confusas na minha cabeça, mas lembro que em algum momento conversamos sobre isso. Hum, exemplos de como a comunidade usa o espaço nos edifícios. Portanto, o exemplo que sempre vem à mente é o programa de educação continuada de Arlington. Em Somerville, acredito que eles também utilizam espaços para seu programa de educação continuada, que é muito robusto e diferente de tudo que temos em Medford. Porque têm acesso, por exemplo, no nosso contexto, à oficina automóvel, onde poderia ser ministrada uma aula de educação de adultos. Então foi isso que eu li. Foi assim. Se estamos falando de querer usar nosso prédio para. reimaginar o que chamamos de escolas comunitárias nas Escolas Públicas de Medford, deveríamos pensar nisso também no contexto de novas construções. Então não é que seja um espaço diferente, mas seria como um uso auxiliar ao espaço educativo.
[Matt Rice]: Acho que isso é muito útil porque existem alguns programas de CT onde haverá uma espécie de afinidade natural entre fornecer acesso para uso comunitário fora do horário comercial e também fornecer acesso à comunidade que entra como patrona das atividades de varejo, potencialmente durante o dia, como a tecnologia automotiva é um grande exemplo disso. Poderão existir outros programas de CT que sejam adequados e desejáveis para o ensino fora do horário escolar, mas não têm necessariamente essa proximidade para facilitar o acesso a partir do exterior. Isso é algo que definitivamente podemos estudar e ter em mente à medida que avançamos. E também sugiro que tenhamos algumas conversas de acompanhamento com o Diretor Fallon sobre isso para garantir que esteja alinhado com o uso do Capítulo 74 também. Qualquer que seja a visão da educação continuada, a educação de adultos poderia ser.
[Jenny Graham]: E Matt, sim, acho que você vai querer falar com Chad e Rob O'Leary. Quando penso no que Arlington oferece no seu programa de educação comunitária coesa, essa oferta é muito menor aqui em Medford, mas também é muito fragmentada. E é por isso que neste momento há aulas a decorrer nos nossos espaços CTE. E não creio que sejam chamadas de escolas comunitárias porque estão no cubo de Chad. E depois há as coisas da escola comunitária que são realmente como, mais ou menos o mesmo. E então, você sabe, em Medford ainda não houve uma racionalização de algumas dessas ofertas extracurriculares. Embora esteja na moda chegar lá na lista de muitas pessoas. Portanto, certifique-se de incluir Ken e Dr. Galussi, Rob e Chad, que provavelmente poderiam lhe dar alguma orientação sobre isso.
[Matt Rice]: Eu agradeço. Existe também alguma competição para a comissão escolar em termos de iniciativas, ou é algo externo?
[Jenny Graham]: Acho que sim, porque todas essas coisas estão incluídas em qualquer tipo de coisa incluída e estão sujeitas à aprovação do comitê escolar do ponto de vista da tabela de preços. Então, temos que aprovar se vamos oferecer algo à comunidade, temos que aprovar porque faz parte do orçamento escolar, mas não do orçamento operacional, mas está sob a alçada das finanças escolares. através de seus fundos rotativos. Então sim, há uma ligação aí, pelo menos na estrutura em que atuamos neste momento. Não sei o que Arlington Continuing Ed faz. Talvez eles apenas aluguem um espaço em Arlington e sejam uma entidade completamente separada. Mas para nós, para os nossos propósitos por enquanto, isso seria da competência da escola e do comité escolar.
[Matt Rice]: Ok, ótimo. Então talvez comecemos com o primeiro grupo de pessoas que você mencionou e depois possamos voltar ao comitê maior.
[Rosemary Park]: Matt, isso é algo que queremos manter no site? Ou você acha que isso deveria ser transferido para a equidade educacional?
[Matt Rice]: E jogar de forma justa? Acho que isso faz sentido aí. Faz mais sentido ser considerado por meio dessa equipe consultiva.
[Rosemary Park]: Ok, vou modificar este comentário para falar sobre como é necessária mais discussão com essas pessoas que Jenny listou.
[Matt Rice]: Eu acho que isso é perfeito. Ótimo, obrigado. A menos que alguém discorde, certamente não pretendo levar tudo nessa direção se as pessoas pensarem o contrário, mas parece que há uma afinidade natural nisso. Agradeço também o esclarecimento. Muito bom, não há mais nada sobre esse artigo. Acho que estamos chegando perto do fundo. Temos um pouco mais de tempo. Então Laura, você quer nos levar para o próximo casal?
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim, o ambiente físico do local e a hidrologia, dois dos comentários amarelos, estão intimamente relacionados. A superfície é 54% impermeável. E existem grandes desafios relacionados com as águas pluviais e o desejo de restaurar a hidrologia natural e proteger os espaços abertos. E isso vai contra o desejo, o aumento do tamanho dos edifícios e a falta de qualquer tipo de infraestrutura existente para tratar as águas pluviais no local. Quero dizer, essas são grandes prioridades para o site. A forma como esta água é captada, tratada e gerida será como uma grande peça do puzzle no futuro, especialmente porque há tanto espaço no telhado que será fornecido no local. Muito vai depender de qual opção de estacionamento acabar sendo a mais atrativa que optarmos, pois essa é a outra grande superfície impermeável. Mas quero dizer, há leis e regulamentos ambientais sobre o que se espera e também os objetivos que temos na construção de um edifício sustentável que esperamos alcançar. E tudo isso faz parte disso.
[Michael Pardek]: Tim, você quer seguir em frente?
[Tim McGivern]: Claro. Eu ia perguntar se você fez algum progresso em algum tipo de trabalho geotecnológico. Não creio que haja muita terra lá em cima. Você provavelmente já sabe disso. Então eu simplesmente não faço isso, quero ter cuidado. Você sabe, minha formação é engenharia civil. Só quero ter cuidado para não gastar muito dinheiro em águas pluviais se, você sabe, a hidrologia existente não faz muito. E aí você também está no topo de uma colina. Então, você sabe, Eu só quero ter certeza de que somos cautelosos e permanecemos amarelos neste caso. De qualquer forma.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim, grande parte do motivo pelo qual isso é amarelo é porque ainda não temos todos os registros chatos e informações geotécnicas. Vai haver um... Esforços estão em andamento para mapear onde fica a rocha abaixo do local, mas eles terão que esperar até que a neve derreta. Então, sim, se o solo estiver congelado, acontece que não funciona tão bem.
[Tim McGivern]: Então, há mais planos planejados para a primavera?
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim, sim, as investigações geotécnicas continuarão.
[Tim McGivern]: Mal posso esperar. Eu amo essas coisas.
[Matt Rice]: Acho que foi no início de abril né, Laura, que a gente está mirando na geofísica. É assim mesmo? Ou meados de abril?
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Eu penso que sim. Sim, eles basicamente precisam da neve do solo e, você sabe, da camada superior do solo para que o radar de penetração no solo funcione.
[Matt Rice]: Ah, que bom. Tudo bem. Vou avançar em direção à acessibilidade e à inclusão.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sim. Matt, este é outro em que estou me perguntando se foi movido para uma categoria diferente ou se Se é melhor aqui porque o prédio precisa ser compacto para facilitar a navegação do aluno, muito disso vai depender de qual opção de prédio for selecionada. Alguns deles permitem uma navegação mais fácil e tempos de viagem mais curtos do que outros porque são mais compactos. Talvez sejam um pouco mais verticais.
[Matt Rice]: Acho que você tem razão nesse sentimento, Laura, e vou salientar também que nos critérios de avaliação que serão apresentados à comissão de obra, um dos itens fala especificamente sobre wayfinding e a capacidade de navegar no edifício de forma intuitiva, mesmo sem o uso de wayfinding, onde a geometria do edifício é mais evidente e compreensível. do que o que existe lá hoje, o que representa um certo desafio, dado o quão tortuoso é. Portanto, acho que será uma consideração ir além desta recomendação. Mas acredito que, por estar vinculado especificamente ao projeto de construção, você pode querer mudar para o planejamento educacional e a equidade, bem como para uma categoria alternativa ou competência da equipe consultiva. Mas Nick, você é o especialista. Então, quais são seus pensamentos aí?
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Bem, obrigado. Não sei se especialista seria o termo certo, mas suponho que sim. Não, mas obrigado. Direi, por experiência própria, deixe-me em paz, ponto de vista prático simplesmente da experiência pessoal. Eu sei que o tamanho da escola é definitivamente algo a se considerar. É difícil ir do ponto A ao ponto B até o ponto em que decidi não ir para a Medford High School por causa disso. E é definitivamente algo necessário. Como você disse, está mais nas mãos dos designers como isso é feito. Porque também, Medford só tem uma escola secundária, então você não quer que ela seja tão compacta a ponto de ficarmos todos espremidos, que todos fiquem amontoados lá como sardinhas. Mas, ao mesmo tempo, você também precisa perceber que, se tiver dois minutos entre os toques, ir da ala leste para a ala oeste não levará você lá a tempo. É definitivamente uma linha tênue, é um equilíbrio delicado. Eu definitivamente ficaria mais do que feliz em ajudar nesse processo. mas eu acho Como o design ainda não aconteceu, acho que é tudo o que posso dizer por enquanto. Eu também gostaria Porém, gostaria de dizer que não se trata apenas de ser compacto, trata-se também de garantir que haja caminhos largos o suficiente para a passagem de cadeiras de rodas ou andadores, certifique-se de ter espaço. andar por um corredor cheio de crianças enquanto caminha com um andador ou em uma cadeira de rodas. Todas essas são coisas que também precisam ser consideradas. Então eu acho que sim. Espero ter feito sentido aí.
[Matt Rice]: Sim, você sabe, tenho certeza que sim. E acho que o que podemos fazer é provavelmente desenvolver esta recomendação específica quando ela for formada. E então penso que passar para o planeamento educacional e a equidade também fará algum sentido em termos de abordar modificações internas ou maquinações do edifício. Portanto, definitivamente iremos nessa direção. Perfeito. Obrigado.
[Brian Hilliard]: Sim.
[Matt Rice]: Sim, tudo bem. Então construção, logística e segurança. Não sei se temos pontos amarelos nesta questão específica. Novamente, farei uma pausa aqui por um segundo e verei se há ou não algum desejo de para elaborar qualquer um desses elementos ou se eles parecem bastante precisos e alinhados com o que falamos acima. Muito bom, e então.
[Tim McGivern]: Só uma pergunta: o plano logístico inclui transporte de ida e volta do local até a cidade?
[Matt Rice]: Em termos de plano de transporte rodoviário, em termos de como eles realmente vão trazer materiais e equipamentos? Eu penso que sim. Não sou especialista em termos, mas sei que é uma consideração. Só não tenho certeza se isso se enquadra no plano de logística, ou se é algum tipo de plano de transporte separado, ou talvez se tiver um nome diferente, mas isso seria sua consideração. Isso é algo que você eventualmente desejará que seu escritório revise, Tim?
[Tim McGivern]: Sim, exatamente. E acho que isso pode ter sido gerado por mim. Acho que foi assim que foi escrito. Vou apenas explicar para você. Então, eu acho.
[Matt Rice]: Ok, bom, com certeza podemos acrescentar que em termos de também precisa haver um alcance da cidade pelas rotas de caminhões e pela cidade, acessando o local.
[Tim McGivern]: Queremos apenas participar dessa conversa.
[Matt Gulino]: Sim, sim, e Tim isso, uh, do lado esquerdo, uh, recebemos aprovação dos comitês de construção para prosseguir com o gerente de construção em risco, o que nos dá muito mais controle sobre as compras do gerente de construção. E muitas vezes, a logística é uma das coisas mais importantes que tocam. Para que possamos, você sabe, sincronizar com o seu. escritório para ter certeza de que quando emitirmos o pedido de qualificação e suas propostas, destacamos, ei, isso é algo importante. Nós realmente precisamos ter certeza de que entendemos de onde vêm as rotas dos caminhões. É algo bastante comum que os gerentes de construção façam para mostrar rotas completas de caminhões e coisas assim. Então, definitivamente trabalharemos nisso com você. Eles parecem estar bem.
[Tim McGivern]: Vê-los em risco é o caminho a seguir e teremos prazer em participar. Excelente.
[Matt Rice]: Ok, e então o último tópico. Eu sei que Matt Lane queria intervir aqui e está esperando toda a reunião para ter algum tempo no ar. Então, para começar, vou salientar que temos tudo isso marcado em verde em termos de tentar seguir os princípios sépticos e que essas recomendações realmente desenvolvem esses princípios naturais. Não tenho certeza, Matt, se há algum esclarecimento ou feedback adicional que você esteja procurando deste grupo, mas darei a você uma oportunidade rápida aqui para opinar.
[SPEAKER_13]: Não, não acho que haja necessariamente algo que precise ser discutido mais detalhadamente. Quero dizer, há muitas dessas práticas que procuraremos ativamente à medida que projetamos o site e o analisamos. Obviamente, existem limitações com as quais vamos lidar, mas em termos de vigilância natural, controlo dos acessos naturais, reforço do território, atividades de manutenção e visibilidade. Haverá algumas coisas que teremos que discutir com a escola em termos de como muitas dessas coisas são tratadas operacionalmente, você sabe, especificamente, você sabe, a manutenção e a invisibilidade do site. Mas, fora isso, quero dizer, esses são objetivos que tentaremos fazer o melhor que pudermos para alcançar enquanto trabalhamos no design.
[Matt Rice]: Acho que da última vez houve acordo de que faz sentido continuar com isso. E acho que é por isso que movemos todos eles para uma determinada categoria, com o entendimento de que sim, à medida que as opções de local se desenvolvem, à medida que as opções de construção se desenvolvem, teremos que fazer alguns estudos adicionais, mas são definitivamente coisas para as quais queremos avançar. Não sei se há outras perguntas sobre esses tópicos, princípios ou pensamentos específicos. Tudo bem. Este é o fim da lista de recomendações. Voltarei rapidamente ao nosso PowerPoint para concluir. E então darei às pessoas a chance de opinar com seus pensamentos finais. Então, só para dar uma rápida visão geral do nosso processo através das equipes de assessoria, os horários em que nos reunimos hoje e depois a ideia de que nos encontraremos novamente em setembro. Na verdade, este slide mostra a previsão do que vai acontecer na próxima reunião em setembro, que acho que, como mencionei anteriormente, vamos entregar. A equipe de design trabalhará com as anotações desta reunião e com a gravação da reunião e fará algumas recomendações. Daremos a cada equipe consultiva a oportunidade de revisá-los antes das reuniões, para que possamos manter essa parte da reunião o mais breve possível, mas também forneceremos algum tempo e oportunidade para discutir o projeto alternativo preferido que incluiria tanto o projeto do local quanto o projeto do edifício através de todas essas lentes específicas que acabamos de abordar como parte das recomendações apenas para para ver que feedback pode ser compartilhado com o comitê de construção sobre a evolução e o design à medida que avançamos. Então, novamente, será no início de setembro, provavelmente quando voltarmos às aulas. Descobriremos a data e hora exatas. Podemos voltar a ser completamente virtuais para isso. Nós descobriremos isso e certamente estaremos abertos a ideias ou comentários sobre o formato de reunião ideal à medida que chegarmos lá. Então é aí que pousaremos. Vou parar de compartilhar por um segundo e Nick, estou lhe dando uma chance de opinar.
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Obrigado. Sinto muito. Acabei de lembrar de algo relacionado à acessibilidade que também gostaria de destacar. Eu sei que o design provavelmente recorrerá à ADA para obter todas as orientações e tudo mais, mas à medida que o tempo, a cultura e mais pesquisas avançam, existe um conceito chamado acesso universal. E embora a DGADA seja fantástica, muitas vezes fica aquém, e não necessariamente tudo o que pode ser. Agora, o acesso universal deles também não é perfeito, mas acho que é o melhor caminho a seguir, então não sei. como podemos apontar isso para a equipe de design e tudo mais. Mas, para ter isto em mente, penso que a ADA e também o acesso universal são dois caminhos que serão benéficos para a acessibilidade.
[Matt Rice]: Sim, não, esse é um ótimo ponto, Nick. Isso foi mencionado em alguns lugares diferentes, mas definitivamente vale a pena reiterar aqui para todos que, do ponto de vista de conformidade, temos ambos os regulamentos do Massachusetts Architectural Access Board, que é 521 CMR. isso é código. É isso que devemos seguir em termos de Estado e cumprir. E depois temos os regulamentos da ADA, que é uma lei que também devemos cumprir. Portanto, temos essas duas coisas como instalações públicas que são apenas uma base à qual temos que aderir, e obviamente o faremos. Acreditamos firmemente nos princípios do acesso universal e do design universal a partir de um ponto de vista físico, e tentar garantir que as pessoas possam experimentar o edifício de uma forma semelhante, que não sejamos excludentes em termos de como realmente pensamos sobre o design do espaço e o acesso a elementos específicos dentro do edifício. Isso definitivamente fará parte desse processo. Quero também salientar que também pensamos no acesso universal a partir de uma perspectiva educacional. E aí é conhecido como design universal para a aprendizagem e realmente reconhece o fato de que todos aprendem de maneiras diferentes, independentemente de estarmos falando de algo que se concentra especificamente na educação especial, ou pode ser apenas uma neurodivergência em termos de como as pessoas vivenciam o mundo e como assimilam informações educacionais em geral. E então também estaremos pensando em como, digamos, os móveis de diferentes espaços podem responder e reagir a diferentes estilos de aprendizagem. Definitivamente, também existe uma conexão com o currículo, e falaremos sobre isso como parte do processo educacional no futuro. Mas quero apenas reforçar a ideia de que concordamos plenamente com esse sentimento que o senhor expressou e que certamente haverá trabalho adicional a ser feito nessa frente. Tudo bem. Outras considerações finais. Este também é um pensamento final muito bom. Se quisermos apenas deixar isso aí. Eu gosto disso. Mas não quero interromper mais ninguém. Tudo bem. Bem, eu certamente aprecio o tempo de todos esta noite. Fico feliz em devolver às pessoas 18 minutos, para que possam ter a chance de sair e se expor se ainda estiver um pouco quente lá fora. Mas eu realmente aprecio o tempo de todos. Você sabe, é um pouco de tempo extra, então obrigado. E esperamos estar de volta com todos no outono. Obrigado a todos.
[Matt Gulino]: Boa sorte. Obrigado, Matt. Obrigado a todos.